摘要：基于生理、心理、社会文化等方面的原因,女犯的暴力程度、暴力意愿以及群体对抗性都显著弱于男犯,押犯结构上的暴力色彩也明显轻于男犯。这使得女犯对监管安全的威胁呈现出不同于男犯的鲜明特点:女犯对归属感和安全感的需求更强烈,家庭性情感需求明显高于男犯;在攻击方式上,女犯更倾向于采取关系攻击的方式;创伤后应激障碍现象严重,并尚未引起足够重视;老病残问题的严重程度超过男犯,女性特殊生理期问题带来安全隐患。有鉴于此,女犯监管模式应区别于男犯,做出针对性调整:安全防范关口前移,重视"疏源"环节;引入"动态安保"理念,推动积极的警囚关系;分别设计适于女犯特点的规范性程序控制系统和事务性程序控制系统。

摘要：(一)室外感知: (1)将学生带到乒乓球台边。 (2)谈话: 想请你们帮老师解决一个问题:这里有一袋砂,把它搬到乒乓球台上去,谁能既快又省力地完成这一任务。 (3)学生动手搬砂袋。(首先是跑上去几个男生,他们一起揪住砂袋往上抬,但抬不动,接着又上去几个,大家挤在一起仍然抬不上去)。

摘要：小学“九义”自然教材不仅和其他学科一样,有其图文并茂的特点,而且在教材中出现了大量的“填空”等其他学科教材所不具备的新内容。因此,这就给我们提出了一个急需探究的课题——“填空”内容如何分类与教学。一、依据学科特点,归类“填空”大纲在教学要求中指出:“指导学生认识周围自然界常见的事物及其相互间的联系,了解人类对自然的利用、改造、保护和探索,从而对大自然的概貌和人类与自然之间的关系有一个初步的了解”。自然教材正是围绕这一学科特点和教学目的设计填空内容的。

摘要：目的了解非口腔专业医学生的口腔健康知识、行为和对口腔健康问题所持态度,分析和评价对非口腔专业医学生的口腔健康教育的效果。方法随机抽取广东药学院临床医学及预防医学学生455名,采用自行设计的调查问卷,对学生进行口腔健康知识和态度、口腔卫生行为及就医行为进行调查。结果大多数学生都能掌握常规的口腔健康知识,有较好的口腔卫生行为,口腔就医行为有待提高。结论对非口腔专业医学生口腔健康教育不够全面,应该通过多种途径和方式加强对非口腔专业医学学生的口腔健康教育,开展有效的口腔健康促进活动。

摘要：目的评价计算机辅助设计和制作(computer aided design/computer aided manufacturing,CAD/CAM)系统的短期修复效果,并结合临床实际情况分析可能影响其修复效果的因素及注意事项。方法选取109例CAD/CAM修复病例,共148件修复体,追踪随访1年以上,填写患者满意度调查表,并参照改良美国公共卫生署标准对修复体临床效果进行评价,分析可能的影响因素。结果 CAD/CAM全瓷修复的患者总体满意率为96.3%(105/109),其中对就诊次数和使用舒适度的满意率达100%;经过1年的短期临床观察,所有指标(除了颜色匹配)的达A率均在90%以上。结论 CAD/CAM系统的短期修复效果较理想。严格、细致、规范的临床操作才能保证其良好的修复效果。

摘要：目的:验证溶菌酶牙膏对缓解复发性阿复他溃疡症状的临床效果。方法:采用随机、双盲、安慰剂平行对照设计方法,试验组32例用溶菌酶牙膏,对照组33例用不含溶菌酶普通牙膏。要求受试者入组前、使用牙膏3天、5+2天后,分别回医院检查口腔溃疡情况。比较两组使用牙膏后口腔溃疡愈合情况、疼痛值、溃疡持续时间、溃疡面积。结果:使用牙膏3天,试验组愈合率为21.88%,对照组愈合率为9.09%,两组间比较不具有统计学差异(P> 0.05)。使用牙膏5+2天后,试验组愈合率为87.50%,对照组愈合率为33.33%,两组间比较具有统计学差异(P 0.05)。使用牙膏3天,试验组溃疡面积比对照组略有减少,不具有统计学差异(P> 0.05);使用5+2天后,试验组溃疡面积比对照组显著减少(P<0.05)。结论:溶菌酶牙膏可以促进口腔溃疡愈合、修复口腔黏膜损伤、降低口腔溃疡疼痛感的临床疗效。