摘要：现阶段,在小学低段歌唱教学中出现了拓展没有围绕音乐主题,延伸范围太宽泛;没有围绕音乐要素,更好地为表现音乐服务等案例问题。本文结合新课程理念特点,以审美教育为核心,以有效合理拓展为出发点,从解读拓展困惑、研究拓展方法、反思拓展成效三方面进行研究,引导教师善于发现教学中的可拓展因素,深入挖掘歌曲内涵,并运用恰当的拓展方法,教育学生在学会歌曲的基础上利用多种方法加深对歌曲的体验,使其得到更多的艺术享受和情感共鸣,从而达到审美育人的目的。

摘要：小学科学课作为科学启蒙课程,它肩负着培养小学生科学素养的重要任务。亲身经历、探究实践是学习科学的主要方式。科学探究实验是小学生认识大自然的基本途径之一,是科学教学中基本有效的方法,也是实施素质教育,培养创新意识,提高实践能力的基本要素。通过实验的操作可以提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新精神,培养学生学科学、用科学的本领。在课堂中教师应精心选配材料,周密设计过程,优化操作方法,重视实验延伸,提高实验教学的有效性。

摘要：通过对临安市美丽乡村精品线规划设计方案的介绍,阐述了"串点成线·以点带面"在本次规划设计中的具体体现,以此构建点线面有机结合的美丽乡村,最终促进美丽乡村系统全面的发展。

摘要：从《闲情偶寄》作者李渔背后蕴含的生活态度出发,结合书中与风景园林相关的《居室部》和《种植部》进行探讨。从建筑的朝向选择、开窗、室内摆设,建筑构件的设计,李渔本人对景物欣赏的主观感受等各方面可以看出其内在追求生活之乐、生活之美的思想。在造园上体现了经济、实用、美观、新颖的思想,给予风景园林实践以一定的启示。

摘要：以诸暨浣江—五泄风景名胜区游人行为作为调查研究对象,结合游人行为统计及行为痕迹观察结果,分析游人行为规律、内在需求,预测行为趋势,最终提出较合理的游人行为引导策略,为风景区规划设计工作提供借鉴。

摘要：＂材料引起学习,材料引起活动＂。学习材料是学生解决科学问题,获取科学概念、提高探究能力的基本载体,是学生感受科学与生活的联系,体验科学价值的重要资源。在小学科学课优化结构性探究材料,就是教师经过精心设计的典型教学材料的组合,其中包括实验工具器材、观察或动手材料、图表型资料、地域性特色资源等。

摘要：为快速准确地获取城市道路网信息,基于易获取、成本低、更新快的车辆轨迹数据提出了一种城市道路网分级生成方法。该方法首先顾及路段轨迹密度信息进行不同等级路段的识别、合并与优化,然后通过路段间通行状况开展交叉口关联路段间的转向关系识别,进而完成城市道路网生成。以芝加哥校园巴士轨迹数据和汉口出租车轨迹数据为例进行验证,结果表明,两者的道路网总体评价因子F_(1)分数分别达到75.06%、75.64%,转向关系识别准确率皆可达到100%。

摘要：文章从单元整体教学的角度出发,鸟瞰语文单元教学,找出单元中每篇课文之间的联系点,并围绕单元学习主题进行整体架构,设计单元整体学习活动,以期培养学生的综合语文素养。

摘要：河长制背景下的流域水环境评价为区域水资源综合管理和水环境治理提供科学参考依据。基于河长制构建评价指标体系,采用层析分析-灰色综合,借助MATLAB软件综合评价疏勒河流域2013—2020年水环境状况,并采用障碍度模型探究其主要影响因子。结果表明:2013—2020年流域水环境等级分别为Ⅴ、Ⅴ、Ⅴ、Ⅴ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ,水环境整体上呈上升趋势。分析障碍度,河长制建立情况、河道恢复情况、污水日排放量、万元GDP用水量是流域水环境主要影响因素。研究结果对提高区域水环境综合治理提供科学参考依据。

摘要：以金铁锁为试验材料,采用不同方法(光照强度、温度、水分含量、赤霉素浓度及聚乙二醇(PEG-6000))对其种子进行萌发处理,筛选出温度、水分含量、PEG-6000等3个主要影响因素进行正交试验设计,从而探寻影响金铁锁种子萌发的最佳组合。结果表明,单因素试验中,在光照强度2000Lx、20℃处理条件、25%水分含量、0.03%赤霉素、25%PEG-6000处理下,金铁锁种子均表现为发芽率最高,分别为58%、61.3%、57.3%、54.7%和62%;正交试验条件下,A2B2C3(即温度为25℃、水分含量为25%、PEG-6000浓度为25%)处理下,金铁锁种子发芽率最高,为66.7%。