摘要：“学习罗盘2030”认为数字化素养和数据素养正变得与学生的身体健康和心理幸福一样重要,若按照每一节课或某一个知识点进行传统教学,已经不适合新时代核心素养的培育要求.因此,探索把一些具有逻辑联系的知识内容或思想方法放在一起进行整体设计就显得尤为必要.笔者认为,单元教学有利于借助大背景、大框架、大思路和大问题进行一体化统领、思想性驾驭和结构化关联;有利于实现单元教学目标和课程教学目标的有机融合;有利于解决教学整体性不强、知识碎片化和课堂效益低等问题.

摘要：当今的数学教育趋势就是以理解、以问题解决、以数学探究为价值取向。因此,教学上一定要以系统论为依据,注重整体构建的设计理念,从提升数学核心素养出发,对相关内容进行统筹重组,优化为一个个相对独立的大单元,由点到线、由线到面剖析相关问题的通性通法,以突出数学内容的主线以及知识关联的一体化,主动适应新高考改革的新挑战。

摘要：高考是高三复习备考的风向标,2022年高考数学依据课程标准,深化基础考查,突出主干知识,创新试题设计,加强教考衔接,很好地引导和促进高三复习备考.笔者通过研究,发现命题方向是突出强基计划之基础导向,着重体现数学育人功能,尤其彰显要学好数学所具备的思维能力.

摘要：1.教学为何需要素养立意1.1时代要求为了适应快速变迁且复杂多元的时代需求,近年来许多发达国家包括经济合作与发展组织(OECD)成员国等,都开始重新寻找未来社会基础教育的DNA,我国倡导的“核心素养”正是顺应这一改革和发展趋势而提出的.