摘要：数字化教学带来了更强烈的现场感和互动感,为教学形态的革新注入了新的活力,学习者对学习环境和学习资源的要求也相应提高,围绕学习者的学习体验设计在线教学就变得非常重要。要提升并优化高职学生的课程学习体验,必须要以学生为中心,适应学生的可持续发展需求。为此,课程需要在内容、形态、实施方式、结构、供给方式以及课程体系等方面进行改革。文章以增强课堂互动和知识建构为目标,从增强互动、知识建构、学习方式以及活动组织的角度出发,旨在优化高职学生的学习体验,并为此提出实施策略,为在线课程建设提供新的视角和依据。

摘要：数字技术的进步促进了学习方式的变化,也促进了学习领域的理论、技术发展。围绕学生的学习体验展开“互联网+”情境下的教学设计,对有效提升学习者的学习效果有非常重要的意义。文章以12所不同类型和不同层次的职业院校学生、教师的374份问卷和访谈数据作为样本数据源,通过数据统计分析认为,“平台的易用度”“学习的有效度”“过程的愉悦度”“教师的教学设计”是影响在线学习体验满意度的几个重要因素,并从“技术层面”“教师层面”“学生层面”三个方面,对“互联网+”情境下高职学生在线学习体验满意度进行了分析与讨论。相关结论可为优化和提升高职学生在线学习体验以及在线课程建设提供一些参考。

摘要：Transact-SQL是标准SQL程序设计语言的增强版,是程序与SQLServer之间沟通的主要语言。数据库最大的特点是查询的便捷性,几乎所有的数据库操作都是在查询的基础上进行。提高查询速度,给数据的维护带来了方便。基于此,主要以货品订购信息管理数据库为例,介绍了关系型数据库中T-SQL查询语句的用法。主要包括投影、选择、排序和分组统计等查询。

摘要：智能传感教学平台以能源管理分散控制系统为核心,阐述了智能传感教学平台能源管理系统结构组成,针对软硬件需求对系统的采集和数据传输进行设计,利用智能传感器把生产过程中的相关数据采集并传输到组态软件,通过建立数据系统,通过NT6000能源管理系统可以实时监控、分析设备运行状态,实现能源集中管理,降低企业能源消耗成本。

摘要：目的:探究5-ALA(氨基乙酰丙酸)对皖江区域大豆产量和品质的影响。方法:在安徽省华阳河农场农科所,以皖豆15为研究对象,采用单因子随机区组设计法,在大豆5~6片复叶期时,叶面喷施5-ALA。分别设置对照组CK=0mg/L、A_1=40mg/L、A_2=80mg/L、A_3=120mg/L等4个5-ALA浓度梯度,每个浓度梯度有3次重复。田间小区面积为27m^2,分别测定大豆分枝、单株荚粒数和百粒重,按小区实收大豆计产。结果:A_3各指标均高于A_2、A_1和CK,说明在大豆5~6复叶期叶面喷施高浓度的5-ALA效果最好。结论:在最佳条件下,5-ALA可提高大豆产量及品质,可以在皖江区域大豆主产区大面积推广应用。