摘要：我国信息化教学除了要关注本国视野,抢抓科技革命的机遇,还应立足于国际视野,借鉴国外的信息化教学方式。欧盟创意教室以创新教学法为核心,由内容与课程、评估、基础设施、学习实践、教学实践、组织、领导能力和价值观、连通性八个关键维度和28个参数组成。它们之间互相影响,共同构成了创意教室的"生态系统"。创意教室对我国信息化教学的启示包括:不断更新基础设施,为创新提供良好的物质基础;构建开放性、创造性、智能化的教学"生态系统";以创新教学法为指导,有效应用信息技术手段;开展创新性学习活动,提升学生的创造能力;提高教师的创新教学能力,激发学生的创新理念。

摘要：美术作为视觉性艺术,其重要组成部分之一便是观察体验。因此,培养学生的观察力是美术教学的重要任务。为了提升学生的观察力,教师必须结合美术学科特点,从明确观察目的、理清观察重点、完善观察角度、拓展观察形式、组织观察活动几个方面进行教法创新,着重培养学生的观察力。

摘要：创新人才尤其是"工匠型"创新人才的培养,需要不同学科的支持。作为科学、技术、工程、艺术和数学等多学科交叉的教育活动,美国STEAM教育注重活动设计,其要素包括作为学习场所的教室和社区、提供服务支持的教育者、发挥创造性的学生、不断优化的课程设置、面向生活世界的主题以及支持实践活动的环境。在STEAM教育活动设计中,学生在准备阶段选择所需的工具与资源,在实施阶段自主完成活动任务,在改进阶段探索中培养创新能力,在反思阶段巩固和完善自身的认知结构。为提高教育活动设计水平,美国STEAM教育提供面向教育工作者、面向社会人员和面向项目的培训认证。针对我国教育的现状,借鉴美国STEAM教育活动的经验,应做到:立足教育综合改革,把握STEAM教育的目标;多方协同参与,共同开展STEAM教育;强化师资队伍的培训认证,支持STEAM教学;构建满足社会需求跨学科的课程,形成优质教学资源;发挥信息技术支持,优化STEAM的教学过程;以实际问题为导向,提升学生的创新能力;支持创业创新教育,发挥STEAM教育的价值。

摘要：针对目前混凝土楼板普遍出现的裂缝问题,分析各种成因,并结合实际变电所工程中现浇板出现裂缝的经验和经历,对混凝土楼板裂缝的预防控制措施和处理方法进行探讨.

摘要：近年来我国城市化建设更加凸显以人为本的原则,对于园林景观建设给予了高度重视。随着节能减排、生态环保理念的不断深入,节约型生态园林景观的优势日益突出,通过科学、有效的景观设计与植物配置,促使园林景观效果能够成为城市一道亮丽的风景线。本文对节约型生态园林景观设计原则进行分析,并对植物配置模式进行了探讨,从而促使节约型生态园林发挥更高的社会效益。