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检索条件"作者=周昶捷"
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以历史为情境 助新概念理解
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《上海中学数学》2018年 第1期 69-71,83页
作者：周昶捷上海市浦东中学 
基于HPM观点对“复数的概念”一课进行教学设计．从前后两次课堂教学对比、评课意见和教学反思中，探讨如何将数学史与概念教学进行有效融合，并以符合高中生认知水平的形式呈现，从而充分发挥数学史在新概念理解过程中的积极作用．
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