摘要：为有效优化装配式车站施工,提高设备吊装精度,结合深圳地铁13号线二期市中医院站,对装配式车站的施工关键问题展开研究。对装配式构件的分块设计、构件的预制质量控制、运输设备选型及运输过程控制、现场施工场地布置要求、高精度龙门吊的设计选型、吊装工艺的设计优化、施工中地基加固处理方案选择、精平带施工精度控制、大体积构件的吊装精准就位、张拉工艺优化及质量控制、注浆工艺优化及过程质量控制、侧墙肥槽回填及防水质量控制等关键工序进行总结提升、比选优化,得到高精度龙门吊的技术参数、吊装技术参数、张拉参数等核心技术数据;并对发现的不均匀沉降、肥槽回填不密实、渗漏水等问题进行总结分析,提出解决问题的办法。

摘要：根据对发生过脱轨事故桥梁的分析,得出桥上列车脱轨的主要原因是桥梁横向刚度不足。多起桥上列车脱轨事故表明:现有铁路钢桥横向刚度限值不能预防列车脱轨,原因是现有桥梁横向刚度限值分析方法不能分析桥上列车走行安全性。基于列车脱轨能量随机分析理论,提出新的铁路桥梁横向刚度限值分析方法。具体步骤是:建立具有安全系数的预防脱轨条件,确定在设计车速下预防脱轨的桥梁横向刚度限值,代入此值检算桥上列车走行平稳性与舒适性。该方法确定的桥梁横向刚度限值既能保证列车平稳舒适运行,又可防止脱轨。运用此方法,制定的提速线32和40 m上承式钢板梁桥的横向刚度限值分别是主梁中心距为2.36和2.55m,提速线3×80连续钢桁梁桥的横向刚度限值是主桁中心距为6.61 m。

摘要：研究目的:大跨度高架站房结构向着更轻、更柔的趋势发展,高速列车气动力所引起的站房结构表面风压变化是站房抗风设计中不可忽视的重要因素。为了探究高速列车通过大跨度高架站房结构时楼盖表面的风压特性,采用CFD数值模拟,基于Fluent动网格技术,对时速350 km的高速列车以单、双线运行形式通过大跨度高架站房时楼盖表面的风压特性展开数值模拟仿真研究,分析楼盖表面风压的时程特性及其空间分布特性。研究结论:(1)与高速列车单线运行相比,双线列车跨中交会运行时所产生的列车风叠加效应对楼盖底面风压幅值有显著影响;(2)相较于列车单线运行的工况,列车交会运行时跨中区域各测点的头波正、负风压极值均有较大程度增加,其中测点正、负风压极值的最小增幅都有62.30%和64.36%;(3)本研究结果可为进一步优化大跨度车站结构的抗风设计提供参考。

摘要：基于列车脱轨能量随机分析理论,分析天兴洲主跨80 m连续梁桥上高速列车的走行安全性。提出桥梁抗脱轨安全系数计算式,计算该桥的抗脱轨安全系数。在列车不会脱轨的条件下,分析桥上列车走行舒适性。分析结果表明:列车以300 km/h以下车速通过该桥时不会脱轨,桥梁抗脱轨安全系数很大;列车走行舒适性指标均为合格以上。研究成果为桥梁设计提供了理论依据。

摘要：湖南有着非常丰富的红色文化资源,且拥有较多的艺术类高校。面对湖南红色文化的资源优势与艺术人才培养的特殊性,如果能将湖南红色文化融入高校艺术专业人才培养的实践与实训环节,不仅具有可行性,而且具有较大的价值和意义。

摘要：结合土木工程专业桥梁工程毕业设计,分析了毕业设计中培养学生编程能力的意义。同时,总结了作者指导学生编程过程中的一些心得体会,希望能为指导学生编程学习提供参考。

摘要：针对武广客运专线胡家湾大桥,提出单箱三室箱形系梁的钢管混凝土拱桥空间振动分析模型,建立了高速列车-桥梁系统振动方程。运用列车脱轨能量随机分析理论,计算了胡家湾大桥上列车走行安全性。提出桥梁抗脱轨安全系数的计算式,并计算了该桥的抗脱轨安全系数。在列车不会脱轨的条件下,计算了该桥上列车走行舒适性。计算结果表明:ICE列车以不超过300 km/h车速通过该桥时,列车不会脱轨;桥梁抗脱轨安全系数很大,具有很高的抗脱轨安全度;在列车正常运行时,舒适性指标达到了良好以上等级。研究成果可为该桥设计提供理论依据。

摘要：基于高速列车-桥梁时变系统空间振动分析模型,采用弹性系统动力学总势能不变值原理及形成系统矩阵的“对号入座”法则,建立此系统空间振动方程。运用列车脱轨能量随机分析理论,对天兴洲公铁分建40 m简支梁桥客运线上高速列车在设计车速以内是否脱轨及在不脱轨条件下高速列车走行舒适性进行分析。研究结果表明:该桥上高速列车在300km/h车速以内运行时不会脱轨;高速列车走行舒适性均在良好标准以上;该桥竖向振动加速度满足要求。

摘要：在漫长的历史进程中,人类社会经历了从物质文明到精神文明,从农耕社会到现代社会的巨大转变。舞蹈艺术作为文化的产物,在时代发展的大背景下,从宗教信仰、生产劳动中分离出来,成为人类精神文明中不可或缺的艺术类型。在舞蹈这种艺术类型中,音乐作为伴奏辅助,身体作为主体来抒情达意,实现艺术的展示和情感的传递。由此可见,人体作为舞蹈艺术的主要载体,进行快慢、舒张或紧凑、张阔有力.

摘要：课程设计教学是《钢结构》课程体系重要的实践教学环节。当前钢结构课程设计教学过程中存在的主要问题如下:学生重视不够,指导方式有待改进,教学管理不严格,创新能力培养不足。从课程设计任务的设置、教学指导与管理以及课程设计考核方式等三个方面提出了一些钢结构课程设计教学改进措施,为提高钢结构教学质量提供参考。