摘要：本文针对高职学前教育专业五大领域课程实践教学目标缺乏系统性、实践教学内容缺乏针对性和协同性、实践教学的实施和管理方式缺乏融通、实践教学的评价过于注重总结性等问题,提出引入系统化教学设计理念,探讨构建多层次的实践课程结构体系、多维度的实践教学目标体系、结构化的实践教学内容体系、“教学做”合一的实践教学模式、多元化的实践教学评价体系五个方面组成的五大领域课程实践教学体系。

摘要：本文对高职学前教育专业五大领域课程实践教学课堂学习评价中存在的课堂学习评价缺乏针对性和专业性、课堂学习评价重结果轻过程、课堂学习评价缺乏可信度、课堂学习评价维度不全面等问题进行分析,提出基于学习性评价理念的课堂学习评价路径设计:课堂学习评价目标与学习目标相匹配,课堂学习评价标准与学习任务相配套,建立及时有效的课堂学习评价反馈机制。

摘要：本文针对高职学前教育专业的学前儿童科学教育实践教学存在的诸多问题进行思考,提出应从目标设计、内容重组、教学实施形式来优化学前儿童科学教育实践教学的模式。

摘要：本文以广西现代职业技术学院学前教育专业为例,论述师范类专业认证下教学活动设计类课程教学改革。从毕业要求、课程与教学、师资队伍和学生发展四方面对教学活动设计类课程教学中的问题进行反思,并提出教学改革措施:基于生源特点制定教学目标并采用适宜的教学方法;加强教师在幼儿园的一线工作实践,夯实科研基础;修订人才培养计划,根据毕业要求指标点重新设定课程;系统化设计教学活动设计类课程教学目标和内容,采用多元化评价方式。