摘要：语文、道德与法治(思想政治)、历史三科教材统编统用是落实教材建设国家事权和立德树人根本任务的重要举措。其中,统编语文教材在全面加强国家通用语言文字教育、增强中华民族凝聚力等方面具有独特优势,对铸牢中华民族共同体意识发挥着不可替代的作用。本研究以"五个认同"为核心,从认知因子、情感因子、行为因子三维视角出发,建构基于中华民族共同体意识内涵的教材分析框架。中华民族共同体意识内涵因子在统编语文教材中的呈现特征为:教材全面而有侧重地体现了"五个认同"的教育内容;各类认同教育内容全面涉及认知、情感、行为三方面的教学目标;文化认同教育内容最为丰富。以统编语文教材铸牢中华民族共同体意识的内在机理,一是立足于语文学科规律和课程标准,有机融入中华民族共同体意识的内涵因子;二是以文化认同为着力点推进"五个认同"教育,彰显语文学科的独特价值;三是以选文系统为核心,结合形式要素和教学活动设计,全面加强中华民族共同体认同教育。以统编语文教材铸牢中华民族共同体意识的主要路径是:(1)基于学情,在提升学生语文能力和素养的过程中同步强化中华民族共同体认同;(2)基于认知规律构建中华民族共同体教育的三维教学目标,打牢思想根基;(3)运用多样化的教学方法和教育技术手段,推进在语文学习和生活中铸牢中华民族共同体意识。

摘要：本研究运用内容分析法,系统梳理了写作教学结构和过程的思辨性、经验性认知,从顶层、中观层、微观层进行系统架构,从概念出发提取出其中的构件,再以构件为基础完成对结构和过程的形式化表达;以大数据和数据挖掘的理念对结构和过程特征进行计算,推导出汉语写作教学结构和过程的理论模型,并对其特征作分析。本研究的结果可以进一步为写作教学理论研究奠定基础,也可作为应用模型研究的参照,并为写作教学设计、教学管理、教学测评和教学优化提供参考,还可为汉语写作慕课或微课教学单元设计提供依据。

摘要：以苯乙烯、丙烯酸和不同类型的水溶性及油溶性染料作为原料,设计合成了具有不同外观颜色的单分散聚苯乙烯彩色微球,根据染料特性选择对应包覆聚合方式,制备出不同色系的彩色共聚物微球,探究了不同染料对聚合反应的影响,对其聚合程度、形貌、粒径大小以及彩色形态进行了表征。讨论了在不同染色方法中,染料对其反应的作用。采用无皂乳液聚合的方式包覆水溶性染料,采用溶胀的方式包覆油溶性染料,进而制备出一系列红色系高分子聚合物。

摘要：从心理学的角度来说,人的心理结构由认知、情感、行为三个子系统构成。相应地,人们的心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程,即通常所说的知、情、意。这三种心理过程是相互联系、相互制约的,并随着心理活动的发生和发展不断交互作用。中华民族共同体意识的心理属性决定了这个概念本身便蕴涵了认知、情感、行为三个维度。因此,在实际的教学设计和教学实施中.

摘要：脑小血管病(cerebral small vessel disease,CSVD)是指由各种病因影响脑内小动脉及其远端分支、微动脉、毛细血管、微静脉和小静脉所导致的一系列临床、影像、病理综合征,是复杂且具有较强异质性的一大类脑血管综合征。CSVD的发病率与年龄呈正相关,多发于60岁以上人群,在中老年人群中发病率超过70%,可造成认知障碍、二便障碍、步态不稳等一系列问题,且显著增加卒中、血管性痴呆和阿尔茨海默病(Alzheimer’s disease,AD)的发生风险,是亟待解决的临床和大众健康问题。