摘要：德育课(在我校主要指思想品德课和法律基础课)难教,这是许多人的看法。原因有以下几个方面:第一,由于历史和现实的一些缘故,学生中存在着“思想政治教育方面的课程没意思”这种先入为主之见,首先影响了德育课本该有的效果。第二,专业课是自己将来要从事的工作所需,硬着头皮也要学好;这样,德育课与专业课相比,起点低了半步。第三,德育课是一门新兴的课程,其内容的编排不系统,一些学生认为是个“大杂烩”,这在一定程度上也影响了它的声誉。第四。

摘要：邓小平作为我国改革开放和现代化建设的总设计师，其哲学思想主要有五个特点：在生产力和生产关系的关系上，强调生产力的决定地位；在事物的矛盾关系上，强调矛盾的协调统一；在人民群众和领袖的关系上，尊重人民群众的首创精神；在实践和认识的关系上，强调实践的特殊地位；在质和量的关系上，强调部分的量变不影响总体的质的稳定。

摘要：社会主义市场经济条件下如何加强学校的德育工作,应该说是一个新话题.计划经济体制下,高等教育的突出特点是大学毕业生包分配,学生无忧无虑.一切按步就班,顺理成章.市场经济条件下,学生面临着市场的选择,能不能就业,关键就看有没有真本事.所以学生把业务,把自己技能的培养看得比以前尤为重要.首都师范大学在最近的一次“当前你对什么最感兴趣”的调查中,列出了五个被选项,分别为政治、业务、家教、经商、艺术.学生选择:业务被排在第一位,政治被排在最后(此材料引自《高校理论战线》1995.3.P41).这是大学生心态的普遍反映,有一定的典型性.传统的德育就是思想政治教育的概念已显狭隘,要求我们构建大德育观念、大德育体系,以适应新的形势.

摘要：做好领导工作需要许多条件,比如自身的德才素质、外部的环境因素等.但就工作本身来说,笔者认为以下三点,是做好工作的必要条件.1 思路要清清晰的思路是做好工作的首要条件.不可想像,一个抱着“当一天和尚撞一天钟”的人能做好领导工作.只有工作思路清晰,才会有工作的主动性、预见性和条理性,否则,一个单位必然是死气沉沉、杂乱无章的.一条好的工作思路除了具备清晰性的特点之外,还需同时满足目标性、全面性、稳定性和上口易记等要求.例如,一个学校学生工作的思路是“严格管理、细致工作、全面培养、提高素质”.