摘要：一、复习导入1.图片展示美国苹果公司的电子产品广告中的文字：Designed by Apple in California（加州苹果公司设计）,Assembledin China（中国组装制造）。引导学生思考技术密集型工业与劳动密集型工业的不同，并提出问题：为什么苹果公司把电子产品的组装厂布局在中国？（引导学生得出电子产品的组装是劳动密集型工业，区位的选择要考虑劳动力因素。）

摘要：一、教材分析产业转移是新人教版必修三第五章第二节的内容。人教版教材在必修二中已经呈现了工业区位和工业区位变化的相关知识，学生已经有了产业升级的初步感受，在必修三前四章阐述了区域内的地理环境联系。教材将产业转移安排在必修三第五章，是在前面相关内容的基础上，从加强区域联系和协调的角度，使学生的视角从区域内扩大到区际之间，加深对产业升级与转移对区域发展带来影响的认识。

摘要：培养学生的地理核心素养,已经成为高中地理教学中的根本任务和目标要求。野外地理考察是一种开放的、自主的实践教学方式,如能很好地设计和利用考察前、考察中、考察后不同阶段来开展教学实践,就能助力核心素养的培养。