摘要：高延性水泥基材料(ECC)是突破了传统混凝土脆性及应变软化属性的变革性的工程结构材料,该材料的拉伸延性与裂纹控制功能决定其适用于构件拉应力区带裂纹服役。开裂ECC的裂纹宽度对于工程耐久性至关重要,如何在保留材料延性的同时更有效地降低裂纹宽度是进一步提升ECC耐久性的关键。文章总结了该材料自研发以来取得的多种裂纹调控方法,指出其裂宽自控能力与延性的不匹配问题,分析了裂纹宽度、纤维掺量、纤维混杂等因素对开裂水泥基材料渗透性的影响,综述了ECC材料独特的开裂渗透规律及其理论预测模型,进一步提出混杂高模量纤维协同聚乙烯醇纤维调控微裂纹的方法,以期为ECC开裂抗渗性与延性的匹配设计、ECC结构的耐久性提升提供借鉴。

摘要：城市公共空间是人们感知城市的窗口,是展现城市历史文化、风土人情、自然风光、建筑艺术的载体。南昌作为我国重要的历史文化名城,旅游资源丰富,旅游竞争力亟待进一步提升,文章提出:完善多样性的公共空间是满足南昌旅游发展的基础,优化城市公共空间意象是塑造南昌旅游形象的关键,完善城市公共空间的管理机制是提升南昌旅游竞争力的核心,并重点从城市入口、城市广场、滨水空间、公共艺术、旅游标识等方面探讨了城市公共空间意象的打造,为提升南昌城市旅游竞争力提出了可行路径。

摘要：本文通过介绍法国讷韦尔勃艮第高等艺术设计学校DSAA年级一个长达一年半的校企合作项目(插画博物馆改造workshop),展现了法国高等艺术设计类学校校企合作的一些特点。以校企合作为课程主要组织方式的workshop,是在精心构架的法国设计教育体系下来开展的,其中校企双方在合作过程中的关系以及合作的根本目的是整个系统得以有效发挥作用的基础,也是其优秀设计人才培养模式的核心。

摘要：伴随着经济文化的发展,创意产业越来越成为与人们生活息息相关的重要领域,在当代设计行业中,其辐射面与影响力也愈加广泛。跨界逐步成为一个被设计师、消费者、设计教育者、设计专业学生所共同关注的重要话题。跨界设计正是在这样的背景下产生并逐步发展起来的。本文主要围绕跨界设计与跨界教学展开论述,尝试分析跨界设计产生的原因、现状以及探究在此背景之下实现跨界教学的可能性。

摘要：一位学生三年的学习历程,折射出环境艺术系教学改革的轨迹。学生简介：闫文华,男,1985年2月16日生。山西省大同市左云县人。2006年9月就读于苏州工艺美术职业技术学院环境艺术系。

摘要：艺术设计专业基础课程的前身是包豪斯创立的初步课程,伴随着国民经济文化的发展,高职艺术设计专业基础课程在培养定位和教授模式上出现了一些偏差,与初步课程的初衷大相径庭。人文基础、设计基础以及专业基础是专业基础课程三要素,只有正确认知"基础"的内涵与外延,处理好三者的关系,才是专业基础课程改革的必由之路。

摘要：法国高等实用艺术教学体系注重专业、课程间的融合,以"横向联系"课程的方式引导学生进行跨专业、跨领域的合作创新,以适应未来设计行业的发展需求。本文主要对法国高等实用艺术教学的"横向联系"课程进行了解读,对其组织方式、教学目标、师资队伍等内容做了系统介绍,以展现法国目前的高等艺术设计教育现状与发展趋势。

摘要：英国艺术设计教学体系中的"未来设计"专业是一个广义的概念,通过跨学科的合作将不同专业背景的人群融合在一起,探索关于未来的理念。其培养的核心能力与评价有严格的要求与标准。"未来设计"的最终成果可能不是一个设计的实物,而是一种方法、态度、理念甚至思考,是基于理论层面的探索与研究。与"跨界"设计进行比较,两者既有联系也有区别。

摘要：苏州工艺美术职业技术学院在承接教育部高职"室内设计与管理"企业顶岗实践培训项目过程中,搭建校企合作新平台,采取"项目+主题"的课程教学模式,"路径+研究"的培训教学运行模式和"对话+评价"的培训过程管理模式,有效提升了学员的设计实务能力、专项操作技能以及教学课程开发能力。

摘要：按照中法江苏艺术设计教育研究中心的合作计划,2009年10月14日—20日,法国国民教育部特遣教学专家在苏州工艺美术技术学院进行了"艺术设计和工艺美术创造性思维"专项培训。这是中法合作艺术设计教学研究的系列合作项目之一,法国专家组从他们各自的专业角度出发,通过阐述教育理论、讲解典型作品、演示教学实践,使参加培训的教师体验和掌握通过严密的教学设计,通过调用立体的教学元素,有效地发掘、培养学生的创造性思维与创造性潜能。