摘要：在中小学信息技术课程全面改革的背景下,创客教育已成为信息技术课程改革发展的一个新趋势。当前,国内中小学创客教育普遍存在课程体系缺乏、教材短缺、课程单一及考评机制不健全等问题。为此,根据创客情境学习理论的教育思想,以宁波市中小学创客教育为例,归纳总结宁波市中小学创客教育重比赛轻教学的特点,并提出打造规范化的课程体系、开发标准化的课程教材、设计多样化的教学活动和构建多元化的评价机制等方面建议。

摘要：本研究以教材中的中国文化为研究主题。采用文本分析法,分析了北京版小学英语教材中的中外文化作为单元话题在教材中的分布和特点;将中国文化的呈现方式、文化类别进行归纳,发现北京版小学英语教材注重中国文化,并以螺旋上升的方式呈现。探讨了教师如何使用教材,并在课堂中融入中国文化,提高学生的文化意识。本研究旨在帮助教师明确文化学习在英语教学中的意义,灵活运用教材设计教学,培养学生的民族自豪感。