摘要：CDIO工程教育模式是近些年来国际工程教育改革的新成果,这一教育模式主要是将教育分为了构思、设计、实施以及运行四个环节,这一理念旨在对学生的工程基础理论以及专业知识进行更加深入的教育、提高自主学习能力及工程能力,该教育方法更加符合对机械类人才培养的规律,是一种较为先进的教育理念与教育方法。因此,本文将主要对基于CDIO理念下机械类应用型工程师的培养方法进行探索与研究。

摘要：Pro/E是当前主流的三维设计软件产品,该文针对当前三维设计软件参数化建模与仿真加工完全割裂开,不能在同一软件实现数据集成的问题,基于Pro/E三维设计软件,通过对工件的全面解读与分析,利用参数化方法对工件进行了建模,并结合Pro/E强大的数控仿真工功能,通过工件材料、刀具等合理选择,以及加工工艺的科学制定,对该工件进行了仿真加工模拟。

摘要：ANSYS是世界范围内增长最快的计算机辅助工程(CAE)软件,且其被国内100多所理工院校用于有限元分析或者作为标准教学软件。文章选取刹车卡钳盘作为分析对象,通过参数化建模后,将模型导入ANSYS软件,对刹车卡钳盘进行了受力分析与模态分析,通过总变形图、等效应力云图、模态振型图等后处理结果读取与校核,验证了该刹车卡钳盘结构设计与材料选取等是合理的。

摘要：随着科学技术的迅猛发展以及计算机技术应用的普遍应用,设计领域正在发生新的变革,各种各样的设计理论与方法层出不穷,使设计领域进一步科学与完善。丰富的设计理论与方法缩短了设计周期,提高了设计质量,节约了制造成本,为我国的制造业创造了巨大的经济效益。文章结合现代设计理论与方法教学章节内容,通过引入Isight软件,集成Solidworks与UG两个软件,课程中的“优化设计”、“可靠性设计”等内容进行了教学实践探究,论述了该软件引入教学环节的可行性与教学效果。

摘要：现代机自类专业人才都必须精通《机械设计》这门课程,其能够为后续中所涉及到的机械产品设计、研发、改进与优化提供一个良好的基础条件,提高机械研究的质量与水平。其课程内容主要包含常用机构与通用零部件的设计与选用、机械结构的计算分析与校验等知识,并且在此基础上对所学到的所有科目内容的一个整合与再利用。《机械设计》中对于学生综合能力的要求较高,其基础课程包括数学、力学、几何制图学、机械工程材料、机械制造工艺、互换性与测量技术等,所以必须要严格把握好学生对于课程的接受程度,使其在以后的应用中能熟练掌握相关技巧。钦州学院由传统师范类院校转型为涵盖工、管、理、文等多学科的综合性院校,尽管工科教育起步较晚,但学校始终坚持将转型与地方区域经济发展紧密对接。作为广西壮族自治区沿海地区唯一一所公立本科高校,培养适应向海经济、"二十一世纪海上丝绸之路"经济带的复合型、应用型、创新性人才既是解决当前人才供给侧需求不足的有力措施,又是地方本科高校义不容辞的责任。

摘要：文章针对如何充分复用现有的产品知识资源,实现用户快速响应市场的问题,提出了一种基于C-K理论的实现产品快速设计及系列化的方法,其中重点分析了C-K理论的概念构成、内部四则运算机制与扩展功能,研究了基于C-K理论的Solidworks建模、模型参数关联与驱动等关键技术,最后结合海水养殖水流循环装置应用实例,对文章提出的设计方法进行了验证。实践证明,基于C-K理论快速设计方法有效缩短了设计时间,提高了设计效率,对提高企业快速响应市场需求有一定的借鉴价值。

摘要：近几年来,创客教育一直备受关注,较大的推进了各大高校的教学工作。这一背景下,对专业课程进行教学改革与创新有着深远的意义。本文以第二课堂中国大学生方程式汽车大赛、全国大学生机械创新设计大赛等学科竞赛为例,通过以赛促学,以赛促教,企业见习等方式,促进学生的全面发展,提升大学生的创新能力和创业意识。致力于培养符合新时代下的应用型创新创业人才,构建机械工程专业第二课堂培养体系,有效提升学生的实践应用能力,为国家培养更多的优秀人才,希望通过这种方法进一步推动教育事业的进步与发展。