摘要：智慧教学是新时代智慧教育发展的主阵地,而智慧教学活动设计是智慧教学的核心组成。缺少底层理论机制指导的智慧教学活动设计,往往可移植性较差、实践应用价值有限。基于此,文章首先探讨了教育神经科学、心流理论与智慧教学之间的背景关联;随后,从教育神经科学视角下剖析了心流体验的促发条件;最后,针对不同心流理论层次,从积极满足心流前兆、高效维持心流体验、科学评估心流结果三个方面展开智慧教学活动设计。文章为促进心流体验的智慧教学活动设计提供了理论参考,并为智慧教学活动设计提供了教育神经科学方面的证据。

摘要：虚拟现实技术的教育应用是未来教育的重点关注领域。已有研究表明,自我效能感有助于学习者调整学习行为以适应学习环境,心流是虚拟现实环境中评估学习者学习体验的重要指标。因此,桌面虚拟现实环境的研究,应关注自我效能感影响学习结果的内在机制,分析影响过程中心流体验的功能作用。为此,基于桌面虚拟现实环境为背景,构建基于心流体验中介作用的自我效能感影响学习结果的假设模型,使用眼动追踪、脑波仪等设备采集多模态数据,利用结构方程进行模型拟合。研究发现:在桌面虚拟现实环境中,学习者的自我效能感对心流体验的内部维度均产生显著影响;心流体验对学业成绩产生显著影响,其中投入度的影响作用更为突出;心流体验对学习满意度产生显著影响,其中愉悦度的影响作用更为突出;自我效能感虽然没有直接显著地影响学业成绩与学习满意度,但通过心流体验产生了间接影响。心流体验在影响过程中具有完全中介作用,这启示教育研究者应更加重视立足心流体验的视角,优化桌面虚拟现实环境设计,提升学习结果。基于研究模型中的最优化路径及心流体验的中介作用,提出实践建议,可为今后桌面虚拟现实环境中的教学设计提供参考。

摘要：为了提高学生学习英语的热情,基于虚拟现实技术设计英语阅读远程教学系统。系统硬件设计,选取HTC Vive头戴设备与高性能计算机构建架构;系统软件设计,通过虚拟显卡采集教学图像,利用分级网络编码技术远程传输教学数据,基于误差函数搭建虚拟教学环境,采用碰撞检测算法实现人机交互教学。测试结果表明,该系统关于12组不同数量英语阅读资源的平均响应时间为29.14 s,具有良好的运行性能。

摘要：本次研究详细介绍了基于Android平台的高职英语教学系统设计方案,提出了该系统的整体结构与系统功能,详细介绍了系统界面和单词记忆两个模块的编码方案,并展示了相应的显示效果。

摘要：信息化背景下多种网络化教学手段急速兴起,给高职院校的公共英语教学带来了一定的机遇与挑战。为此,改革已有的教学模式势在必行。以高职公共英语教学为例,分析信息化背景对高职公共英语教学的影响,阐述目前高职公共英语的教学现状,并给出信息化背景下利用互联网建立混合式英语教育平台的改革措施,提出利用线下辅助线上的方法进行教学,将“听、说、读、写”作为英语教学的基础目标,拓展高职院校公共英语教学内容。并根据教学实际进展,设计形成性英语教学评价机制,以期在高职院校的教学实际工作中,教师可以利用信息化手段将评价结果作为参考展开针对性教学,提高教学质量。

摘要："翻转课堂"目前已成为各地教育工作者普遍重视的教学模式,在我国高校、中小学领域也开展了一系列相关实践。本文采用问卷调查法探索翻转课堂教学效果的影响因素,以“网站设计开发课程”为例,从学习态度和学习习惯方面进行调查,探究学生的态度和习惯与翻转课堂的教学效果的关系。