摘要：移动学习自提出以来,在中国发展已近20年了。随着科学技术的发展,这种学习模式的优势也越来越明显。本文在结合传统教学模式的基础上,探索了课堂教学与移动学习有机结合的新方式,并应用于化工原理课程教学改革中;通过分析现有教学模式的不足与移动学习的优点,结合学生特点进行化工原理课程教学设计,同时分析了新模式存在的主要问题,以期促进移动学习在工科专业教学中的应用与发展,为教学模式改革提供新思路。

摘要：设计并建造了由集水池、厌氧池、稳定表流人工湿地(FSSFW)、水平潜流人工湿地(SFCW)组成的稳定表流-潜流组合人工湿地系统,该系统依据地势建造,污水依靠重力流动,经过1个月驯化后,用于生活污水净化的中试研究。在设计水力负荷〔0.108 m^3/(m^2·d)〕和高水力负荷〔0.180 m^3/(m^2·d)〕时,分别监测各单元及系统对悬浮物(SS)、化学需氧量(COD)、氨氮(NH3-N)、总氮(TN)和总磷(TP)的去除效果。结果表明:在设计水力负荷下,系统对SS、COD、NH3-N、TN和TP的平均去除率分别为91.6%、81.2%、87.7%、77.3%和86.3%,其中FSSFW对SS和COD的去除率均值高于SFCW和厌氧池,SFCW对NH3-N、TN和TP的去除率均值高于厌氧池和FSSFW,厌氧池对各污染指标去除的贡献最小;在高水力负荷下,系统对SS、COD、NH3-N、TN和TP的去除率分别为91.2%、73.1%、84.2%、69.0%和82.7%,SFCW对SS、COD、NH3-N和TN的去除起主要作用,FSSFW和SFCW对TP去除的贡献无明显差别,而厌氧池对各污染指标去除的贡献最小。该组合人工湿地系统在夏季运行的水力负荷可设为0.108~0.180 m^3/(m^2·d),冬季应严格按照设计水力负荷运行。在设计水力负荷下,系统出水各项指标均能稳定达到GB 18918-2002《城镇污水处理厂污染物排放标准》一级B标准。