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“双减”背景下语文“层进式”模块教学的实践与探索: 收藏
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引用; 《辽宁教育》2022年第5期 30-33页; 作者：张淑虹朱映霓周羽妍浙江省舟山绿城育华国际学校浙江海洋大学; 探索课堂教学改革、提高教学实效是落实“双减”政策的必然要求。倡导教学目标分层、学生分层的“层进式”模块教学可利用“教师缄默”的模块设计,有助于教师设定不同层级的教学目标,变“零碎提问”为“自主探索”,开展差异性教学,确保...; 探索课堂教学改革、提高教学实效是落实“双减”政策的必然要求。倡导教学目标分层、学生分层的“层进式”模块教学可利用“教师缄默”的模块设计,有助于教师设定不同层级的教学目标,变“零碎提问”为“自主探索”,开展差异性教学,确保全体学生的个性化发展,是在课堂教学中落实“双减”政策的有效尝试。; 来源：详细信息评论

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