摘要：为了更好地发展学生物理学科的核心素养,以高中物理“物体的重心”教学设计为例,在STEM教育理念的指导下,将跨学科思维和“做中学”的教育思想融入物理探究教学中,促进学生物理核心素养的达成。

摘要：医学院校体育教学有别于综合性学校。医学院校的学生具有一定的医学知识,体育教师可在教学中适当结合医学知识,充分利用医学院校资源,使教学成果最大化。解剖学作为医学教学中的基础学科之一,可以解释运动过程中骨骼、肌肉、关节等有复杂的动态变化和相互联系。本文以解剖学中人体骨骼标本为切入点,探讨其在护理生体育教学实践中应用价值,旨在为新教学模式提供一些思路。随机将2020级大一护理生分成人数相等的两组,一组为“体医融合”教学模式试验组,另一组为对照组,测试结果表明试验组平均成绩优于对照组。