摘要：农远工程的实施极大促进了我国农村中小学教学的发展,但通过实践研究发现,在农远工程模式中,优质教学资源的开发及使用因为设计之初的缺陷而导致应用出现一定的困难。本文通过对农远工程教学资源使用困境的分析,建构出资源开发的新模式,用以解决农远工程提供的教学资源的使用困境。

摘要：项目式教学强调以学生为中心、注重理论与实践的结合。高中信息技术课利用项目式教学能充分体现学科应用性特点,关注项目整体框架与学科内容体系的对应关系,合理设计系列子项目,帮助学生在项目学习中进行知识体系建构和技能提升,最终形成与发展核心素养。

摘要：聚焦国内基础教育阶段深度学习面临的主要问题,围绕信息化教学设计理论与深度学习如何关联,以及信息化教学设计理论下如何构建深度学习教学设计框架这两个基本问题。通过文献分析法,首先明确深度学习的内涵和特征,之后通过将信息化教学设计的内涵特征与深度学习的内涵和特征进行对比分析,归纳总结出其在教学观念层面、教学组织层面、教学技术层面的契合,最后分析已有的深度学习教学设计框架,构建出信息化教学设计理论下的深度学习教学设计框架,以期为一线教师将信息技术与深度学习的有效融合提供一套行之有效的方法。

摘要：多媒体ＣＡＩ课件编制是教育技术现代化的一个主导方向，其开发应特别体现科学性、教育性、艺术性和实用性原则，通过介绍多媒体ＣＡＩ课件———《相平衡》的开发设计原则和具体开发过程。

摘要：在基础教育数字化转型的进程中,促进教育教学与信息技术的深度融合、实现教育领域的深层次变革,已成为各区域教育信息化发展面临的一项核心议题。区域教育管理者的信息化领导力被公认为推动区域教育信息化改革与发展不可或缺的关键因素。在以C市“国家级信息化教学改革实验区”中的区域教育管理者为研究对象,以信息化管理能力、信息化愿景规划能力、信息化环境建设能力和信息化教学组织能力四个维度为内容所进行的信息化领导力调查研究中发现:区域教育管理者信息化领导力整体较好,但在主动领导、个性化规划设计、合理配备经费、教学组织等方面的能力还亟待加强。基于分析结果,提出区域教育管理者信息化领导力提升的建议路径:重视教育管理者信息化领导力的培训,增强主动领导意识;提升区域教育管理者信息化愿景规划能力,进行个性化规划设计;注重区域信息化环境建设能力的提升,确保建设经费的合理配备;立足于区域实际情况,加强对管理者信息化教学组织能力的培养。

摘要：总结了整体现浇电缆工作井的工作特点和不足,分析采用预制装配式电缆工作井的优势,指出后者亟须解决的关键技术问题和可能的解决办法。针对现有预制电缆工作井专利技术的不足,建议采用混凝土空心板技术,并综述了现浇混凝土空心楼盖的研究与应用现状。通过SAP2000分析了实际电缆工作井的受力状况,用现有混凝土理论按空心井壁进行配筋设计,将其与现浇混凝土实心井壁进行技术经济对比分析后可知:在预制装配式电缆工作井中采用混凝土空心板技术是可行的,可取得节省材料、减轻自重和减少拼装接缝的效益,但空心板在压弯受力状态下的承载力计算理论尚需作进一步的研究。