摘要：小瑞是一名五年级学生,近两个星期情绪一直很低落,下课唉声叹气,上课经常走神。课下他和班主任交流,说自己同时被国际象棋、写作两个社团录取,但是两个社团的活动时间有冲突,他只能选择其中一个,所以非常苦恼。如果教师只是从自己的角度给出建议,很难彻底解决学生的心理困扰。为了帮助案例中的小瑞,我运用积极心理学中的优势理论,通过布置“优势作业”等方式帮助他走出双趋冲突带来的困境。

摘要：作业的根本目的在于促进学生全面发展,我一直把作业视为对学生进行心理健康教育的重要方式。在培养学生乐商方面,我设计了一些作业,取得了不错的效果。

摘要：“三件好事”是积极心理学中的一种练习方法。班主任通过创意作业的形式在班级开展“三件好事”系列活动,让学生发现美的瞬间,在班级凝聚美的精神,形成美的班级档案,引导班集体推动美的行动。在班级持续开展“三件好事”练习,可以有效提升班级的向上力。

摘要：【班会背景】随着课程改革的深入,各个学科加强了对学生创新能力的培养,学科考察中也增加了创新部分,这使部分学生出现了学习不适应。为了提升学生的创新能力,增强学习适应性,学校心理团队结合积极心理学的理念设计了本节心理班会课。【班会目标】在跨学科的情境中,学生能了解创新是一种积极的心理品质,掌握一些创新的方法.

摘要：小青是一名六年级学生,平时表现优秀,但考试常常失利。尤其是面临比较重要的考试,小青总会情绪不稳定。有一次课间,小青找到我说,她的同桌老是发出奇怪的声音,影响她学习,说着说着就大哭起来。我叫来她同桌和周围同学了解情况,发现同桌只是正常学习,并没有发出特别的声音。小青这时候承认是自己的考前压力过大,情绪崩溃了。学生考前有压力是正常的,但压力过大,影响正常发挥,这就需要教师干预。针对小青的情况,我通过心灵作业帮助小青缓解考前压力。

摘要：一名六年级女生学习成绩一直不好,产生了厌学情绪。她经常说自己生病,并以此为理由不上学。心理教师和班主任在了解情况后,依托积极心理治疗理论设计了心理健康综合性作业。围绕作业进行了六次辅导之后,学生的厌学情绪得到了有效缓解。

摘要：超临界机组过热器出口联箱长期在高温、高压的恶劣工况下工作,高温环境下频繁启停及长时间稳态运行导致联箱承受典型的蠕变-疲劳损伤。为确保超临界机组的长周期稳定运行,应选取合适的损伤评估方法对机组损伤状态进行评价。以某发电厂超临界机组过热器联箱为分析对象,基于有限元软件Abaqus获取机组运行期间联箱应力的分布情况,分别采用ASME-Ⅲ标准、RCC-MRx标准、R5规程进行损伤评价。结果表明:ASME-Ⅲ标准评估的许用时间与检修年限相当;RCC-MRx标准评价结果偏大,过于保守;R5规范评价结果非保守,明显小于前两者;因此,对于此类设备可优先选用ASME-Ⅲ规范作为损伤评估准则,在ASME-Ⅲ标准评估结果趋于保守时,可采用R5规范作为替代方案。

摘要：卡车行驶中避撞制动技术是减少及避免事故的关键。选取皮卡车制动相关技术参数,应用计算机软件构建仿真模型,计算、分析模拟了不同状态下多种因素对皮卡车制动避撞的影响。结果表明,初速度对制动距离的影响最大,路面附着系数、制动力矩、前后轮制动力分配比例的影响次之,加压时间相对前面几个因素影响较小,整车质量对制动距离的影响相对更小;而车辆直线制动时,前后轮制动力分配比例对车辆稳定性影响较大,整车质量的影响次之,其余因素对车辆稳定性的影响都很小。

摘要：为实现长期无人值守的震动测量与目标识别,设计了一种超低功耗无线震动传感器。该传感器采用磁电式敏感元件来获取震动信号,通过信号调理、数据采集、数据分析、数据存储和无线通信的软硬件设计,完成目标识别和数据传输。通过免供电传感和双处理器设计实现超低功耗工作,利用无线传感器网络监测模式构建无线、分布式震动监测网络。试验结果表明:该传感器能够完成震动信号测量并识别履带车和行人这两种典型目标,电流仅有30μA,预计可连续工作200天以上。