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关于“分子”课题的学生调研及教学对策研究: 收藏
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引用; 《化学教育》2008年第5期29卷 30-32页; 作者：鄢鹏咸蕊北京太平桥中学100073 首都师范大学北京100037; 如何把宏观的物质与微观的结构联系起来,建立起对微观世界的想象是初中化学教学的难点。为了了解学生的认知基础,体察学生的困惑,寻求教学的起点,在“分子”课题教学之前进行学生调研,了解学生对微观世界的原始认识,然后以此为起点进行...; 如何把宏观的物质与微观的结构联系起来,建立起对微观世界的想象是初中化学教学的难点。为了了解学生的认知基础,体察学生的困惑,寻求教学的起点,在“分子”课题教学之前进行学生调研,了解学生对微观世界的原始认识,然后以此为起点进行教学设计。本文介绍了创设适当的学习情境,帮助学生感知分子的真实存在;再借助多媒体教学手段,帮助学生建立对分子的微观想象;充分利用化学实验,帮助学生体验宏观现象的微观本质等教学策略及其良好效果。; 来源：详细信息评论

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