摘要：为了培养学生的质疑能力、探索精神和创新能力,以"比较在逆境条件下同种植物不同品种抗性的强弱及各项生理指标的变化规律"为例,在内蒙古民族大学本科生中探讨和实施了植物生理学设计性实验教学模式.结果表明,设计性实验教学培养了学生独立动手能力、独立思考与探究能力,提高了学生操作仪器设备能力、综合运用知识能力,锻炼了学生创造性思维能力、分析问题和解决问题的能力.

摘要：传统的教育模式偏重于教师课堂上的传授,以及课下的布置作业,教师课后作业批改任务繁重,对于学生学习过程以及学生知识的掌握没有时间和精力去关注。系统基于Spring MVC+Mybatis框架,采用Java和My SQL数据库作为开发工具,与传统的在线测试系统相比,增加了对测试结果的统计要分析,提供直观的图形化成绩走势,便于教师和学生了解知识点的掌握情况,调整教学安排和学习状态。

摘要：化学是以实验为基础的自然科学,实验是学生获取知识,理解知识,掌握知识,并且进行知识创新的重要手段。国家教育部在制定全日制中等化学教学纲要中明确指出:“在逐渐培养、发展学生观察、思维、实验能力、自学能力等方面,要注重培养学生创造的精神”。在化学教学中,通过试验培养学生创新的精神,是化学实验教学的一个特点。目前化学实验教学效果并不理想,因此通过化学实验培养学生创新精神,提高教师的教学效果。