摘要：引言,英语教学作为高中课程的重要组成,对形成学生新的语言体系具有强大助力。近年来高中英语课程的内容、教学方式与课堂活动设计都在持续发生变化,大观念思想指导下的教学设计,是当前高中英语教学的重要探索方向。大观念提倡有机整合单元内部的各小节内容。

摘要：复合材料结构损伤机理复杂,形式多样,对工程结构的安全带来潜在的风险,也使得结构健康监测研究中的损伤程度辨识存在很大的困难。针对上述问题与实际工程应用场景,研究基于稀疏阵列的多模态Lamb波损伤识别方法。分析多模态Lamb波在复合材料结构中的传播过程及损伤作用机理;设计稀疏压电阵列,提高工程应用实用性;采用Fisher线性判别原理,分析提取识别损伤区域下的最优监测路径;最后,基于损伤机理分析,提取Lamb波结构响应时域、频域、时频域多特征参数,建立基于支持向量机的损伤监测与评估模型。实验验证表明,基于稀疏阵列的多模态Lamb波损伤辨识技术能够识别任意区域、不同程度的损伤,识别率为93.75%。

摘要：电流在铁磁金属中可以用来驱动磁畴壁,从而可以进行信息的读写.然而,具体如何在器件中实现并不清楚.文章作者利用纳米加工技术制作出铁磁金属纳米点接触结构和逻辑电路,并对纳米结构中畴壁的输运性质和逻辑电路特性进行了研究.发现了铁磁纳米点接触结构在电流驱动下存在的高阻态及低阻态,通过设计不同形状的点接触结构,用电学测量方法验证了畴壁在自旋极化电流作用下的移动方向与电流方向的关系.并基于电流控制点接触电阻变化的结果,制作出能够实现逻辑"非"功能的全金属逻辑电路,实现了电路的电信号驱动和利用电信号的检测功能.

摘要：在人口老龄化、城市病加剧和后疫情时代的社会背景下,人们愈发重视身心健康,亲近自然的想法也愈发强烈。由此,基于健康理念的康养景观,结合景观设计与医学,强调自然对身体和精神的康养作用,成为当今时代的一个重要关注点。作为具有生命力的景观要素,园林植物是体现康养功能的主要物质载体,具有生态、美学和社会文化等诸多价值,在康养景观设计中占有重要地位。因此,本文简要阐明康养景观的概念及特点,进而探讨园林植物在其中发挥的康养功能,并总结园林植物设计的相关要点,以期为康养景观中的植物配置设计提供参考。

摘要：“双减”背景下,文章主张初中物理教学回归学情和课堂,深耕课堂作业,融入深度学习理论,紧扣“两个核心、八个维度”设计高效的课堂作业。其中两个核心是立德树人、减负提质,八个维度分别是聚焦核心问题、融入真实情景、渗透物理思想、持续评价育人、内容结构分层、精减作业时间、形式因课制宜、细化作业管理。教师将设计的实验探究型、专题分层型和项目实践型作业投入课堂教学实践,并设计量化评价表对作业进行检验,为高效课堂作业的设计探索一条可操作的路径。

摘要：文中分析了常用气体激光器采用园柱形放电管时所存在的弊端,提出了按照光腔类型和模体积来设计放电等离子体管的原理。从而可提高激光器的基模输出功率(TEMoo)。文中给出了管型的设计程序和成形工艺,讨论了具有模体积几何形状放电等离子体管的特性。

摘要：通过分析波导激光器中的耦合损耗,给出了金属-陶瓷结构CO2波导激光器的设计方案,并对2 mm×2 mm×140 mm的金属-陶瓷结构RF激励波导CO2激光器进行了实验研究,获得3.39 W的输出功率,效率为6%。该项研究对此类器件的进一步发展提供了技术借鉴。

摘要：根据Ｈａｌ的放电模型讨论了ＲＦ高频放电辉光特性，对２ｍｍ×２．２５ｍｍ×７１ｍｍ矩形玻璃放电管ＲＦ放电中最佳匹配网络进行了实验研究，观察到放电辉光图纹，可作为ＲＦ激励波导激光器设计的依据。

摘要：为了揭示不同含水率的茎秆在冲击载荷下,韧皮部和木质部的分离断裂能分布规律,以收获期二麻为试验对象,参照GB/T 1843-2008试验标准,采用TF-2056B悬臂梁冲击试验机对不同部位和不同含水率条件下的苎麻茎秆进行了冲击断裂能量试验。试验数据表明:苎麻茎秆下端部冲击断裂韧性最大,苎麻整秆最大冲击断裂能平均值为0.5067 J;含水率为84.04%时,苎麻茎秆冲击分离效果最好,连接木质部与韧皮部的"形成层"冲击断裂分离能由下端部至梢部依次为0.3072、0.2165、0.1662 J。该研究为苎麻茎秆收割、储存、剥离时间段选择及低能耗高效率分离机构设计提供理论依据。

摘要：当代教育,信息技术与学科教学深度融合,＂教＂与＂学＂也在发生＂双重革命＂,即加快从＂以教为中心＂向＂以学为中心＂转变,从＂知识传授为主＂向＂能力培养为主＂转变,从＂课堂学习为主＂向＂多种学习方式＂转变。文章以初中语文教学的学习探究活动为例,较为全面地阐述了＂抛锚式教学＂在教学中的设计思路、实践过程及拓展反思。