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核心素养背景下如何利用真实性情境进行高中生物概念教学——以“核酸是遗传信息的携带者”为例
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《中学生物学》2022年 第4期38卷 8-11页
作者:王丹 唐元宵 徐忠东 吴立清合肥师范学院生命科学学院安徽合肥230601 安徽宿州二中安徽宿州234000 
就如何利用真实性情境设计高中生物概念教学进行了探讨,以思考学科核心素养形成的途径与方式,能够为一线教师的教学起到抛砖引玉作用。通过设置合理的真实性情境进行概念教学,使之明确概念教学的学习目标、学习路径,帮助学生建构清晰的...
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