摘要：文章基于资源保存理论,构建了差序式领导影响新生代员工创意领地行为的有调节的中介作用模型,从组织情境及个体特质两个视角出发,检验职场边缘化的中介作用以及个人现代性的调节作用,通过对423份新生代员工的有效数据进行实证分析发现:(1)差序式领导对新生代员工创意领地行为有显著正向影响;(2)差序式领导对职场边缘化具有显著正向作用,职场边缘化在差序式领导和新生代员工创意领地行为起部分中介作用;(3)个人现代性在职场边缘化与新生代员工创意领地行为起到负向调节作用;(4)个人现代性能负向调节职场边缘化在差序式领导与新生代员工创意领地行为之间的中介作用,即个人现代性水平越高,差序式领导通过职场边缘化对新生代员工创意领地行为的间接关系越弱。

摘要：书法作为中国传统文化符号的代表之一,因其多样的书体、流畅的笔触、严谨的结构及独有的气韵备受关注。文章以书法及现代视觉设计理论框架为基础,通过探索书法在国产电影海报中的设计应用,归纳出一套设计原则与策略,以期融入电影海报视觉设计中提升其艺术品质。

摘要：通过分析现有的实验室信号机控制方案展望未来城市轨道实验室信号机的发展模型,采用功能齐全的STC15系列微控制器作为整个信号机系统的控制核心,应用485总线实现信号机与上位机的通信。优化后的信号机在一定条件下用户能对其进行初始配置,设置所需亮度、是否闪烁、闪烁频率以及在使用过程中对信号机进行故障检测。

摘要：设计说明:系列作品以《红楼梦》故事背景为灵感,通过对贾宝玉与林黛玉的外貌特点进行提炼,设计人物的动态IP,根据人物性格提取凤凰、竹子、荷花等符号,结合剧情中代表性场景如黛玉葬花、潇湘妃子、共读西厢等进行创新演绎设计。

摘要：作品系列名称:《壮锦新潮》壮族纹样创新设计设计说明:作品选取壮锦中常见的纹样元素如太阳纹、蛙纹、鱼纹、四方纹等,打破常见壮锦构成骨架,尝试用传统纹样元素结合现代审美,对壮锦进行创新设计,赋予传统纹样新的语境。

摘要：利用IPTG诱导含暗紫贝母(Fritillaria unibracteata)苯丙氨酸解氨酶FuPAL-pET28a的重组大肠杆菌BL21菌株,经Ni2+亲和层析与质谱鉴定获得纯度较高的FuPAL重组蛋白。以海藻酸钙凝胶为固定化介质,包埋FuPAL重组蛋白。单因素考察试验与统计学分析结果表明,海藻酸钠质量分数、CaCl_(2)浓度、固定化时间、海藻酸钠与酶质量比影响固定化酶的活性,它们的最优条件分别为3.5%、1g/L、4 h与40 000:1。进一步采用L9(3~4)正交试验设计,确定影响因素的重要性从高到低依次为CaCl_(2)浓度、海藻酸钠质量分数、固定化时间、海藻酸钠与酶质量比,最佳的固定化条件是CaCl_(2)浓度为2 g/L,海藻酸钠质量分数为4%,固定化时间为3 h,海藻酸钠与酶质量比为40 000:1。在该优化工艺条件下,制备的固定化酶凝胶颗粒呈较好的圆整性和均一性,相对酶活力达到最高,为68.53%。该固定化方法具有试验成本低、工艺流程简单、反应条件温和的特点,应用前景较好,并为固定化FuPAL蛋白的制备优化提供了重要的理论基础。

摘要：新媒介时代,视觉传达设计专业的表达外延不断拓展,新技术、新手段的出现,使得专业不断呈现细分,视觉传达设计专业逐渐呈现出新内涵及表现形式。时代和技术的发展,要求视觉传达设计课程体系的设置更新升级。本文从教学模式、师生互动、考核机制进行教学探索改革,促进教与学的互动,尝试建构多途径、多方法的课程体系,有机完善课程考核体系,优化视觉传达设计类专业课程的教学效果。使视觉传达设计专业课程体系能够适应时代发展,满足新时代下社会和市场对创意应用型人才的需要。

摘要：为推进混合式教学模式可持续化、深入化实践,该文探讨借助超星平台构建一种基于自主调节式学习的混合式教学模式,并将该模式运用于数字媒体艺术设计专业同基础四个行政班的课程教学实践,综合线上学习行为数据与学生反馈问卷调查,对该教学模式进行效果评测。研究表明,影响学生自主学习体验的主要因素为网络环境和平台视觉构建,任务反馈的节点、频率、深度是指引学习者增强自我效能感并继续开展自主学习的重要因素。

摘要：通过对交互界面特征和构成元素的分析,归纳后现代主义的风格特征及其对界面设计表现的影响和改变,对界面设计的风格多样化发展趋势进行探索。

摘要：教育来源于生活。在新课程改革背景下,初中道德与法治课程强调以学生发展为中心,贴近学生生活,从而使学生适应今后的社会发展要求。然而,当前很多教师在设计教学的过程中,缺乏对学生“生活世界”的关注,将学生的学习内容与生活实际分割,导致学生对教学课堂缺乏兴趣。对此,文章以一节公开课为例,在教学导入、课堂探究、课堂反馈等环节中坚持“生活化”,把生活实例生动地展现在课堂中,从而构建一个富有情感、贴近生活、具有活力的道德与法治课堂。