摘要：结合近年来医院发展的实践，探讨护理单元目标责任制考核体系的构建和应用。首先设计护理单元目标式量化考核标准，建立护理单元目标考评方法，对全院21个护理单元实行目标责任制考核。结果表明实行护理单元目标责任制提高了护理工作质量和效率，调动了护士工作积极性和合作性，促进了护理工作的安全性和创新性，提升了护理管理效能。

摘要：[目的]探讨基于综合学习的四元教学设计模式在高职学生外科护理学课程中的运用效果。[方法]随机选取2017级护理专业2个班共86名学生为研究对象,观察组和对照组各43人,观察组采用四元教学设计进行教学,对照组采用传统的教学方法完成教学。比较两组学生的期末考试理论成绩、技能操作考核成绩和对外科护理学教学效果的评价。[结果]观察组的期末理论成绩和技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义。观察组学生对外科护理学课程的教学评价高于对照组,差异有统计学意义。[结论]基于综合学习的四元教学设计有利于提高高职学生的理论成绩、技能操作成绩,提高了学生对外科护理课程的教学评价。

摘要：为完善严重烧伤患者的护理记录,保证记录的准确性,体现严重烧伤休克期的病情特点和护理特点,设计严重烧伤休克期每小时出入量记录单。经临床应用,记录单具有实用性,记录漏项减少,合格率提高,且护士记录所用时间大大减少,提高了工作效率。

摘要：目的:探讨基于综合学习的四元教学设计模式在实习护生临床教学中的应用效果。方法:采用便利抽样的方法,选取2019年8月-2020年1月在本院实习的100名护生作为研究对象,分为对照组(n=50)和实验组(n=50),对照组采用传统的教学方法,实验组采用四元教学设计模式。结果:实验组实习理论成绩高于对照组(P<0.05);实验组教学满意度高于对照组(P<0.05);实验组综合能力得分在护理程序运用、沟通协作、操作技能、专业态度、健康教育等方面高于对照组(P<0.05)。结论:基于综合学习的四元教学设计模式能够提高实习护生的理论成绩、技能成绩,提高护生的综合护理能力与教学满意度。

摘要：目的对传统的在职护士培训进行改进,探索科学有效的护士培训方法。方法采用自行管理、自定课题、自行上课的方法对78名护士进行培训,然后使用自行设计的调查表进行问卷调查。结果自行管理、自定课题、自行上课的培训方法调动了护士的学习兴趣及学习主动性,培养了护士的组织沟通能力和教学能力,提高了团队合作意识、竞争意识。结论改进后的培训方法能够提高护士的培训效果。

摘要：随着生活质量的提高,饮食结构及生活方式的改变,糖尿病发病率呈快速上升趋势。在糖尿病患者治疗过程中,规范监测血糖及遵医嘱用药是重要措施。低血糖是糖尿病最常见的并发症之一,血糖低于3.9 mmol/L即为低血糖。低血糖对机体危害大[1-3]。糖尿病患者外出及户外活动时,低血糖发生风险增加。因此,解决糖尿病患者外出时监测血糖、注射胰岛素、处理低血糖和带药问题尤为重要。笔者设计了一款糖尿病患者外出包(实用新型专利号:ZL 202021844750.4),有效解决了糖尿病患者外出药品及物品携带存在的问题和困难。现将设计思路和方法报告如下。

摘要：目的探讨基于综合学习的四元教学设计模式在高职护生基础护理学教学中的应用及效果。方法选取浙江省台州职业技术学院护理专业2个班级的学生（96人）为研究对象，按照随机数字表将2个教学班级分为对照组和试验组各48人。试验组采用四元教学设计模式进行教学，对照组采用传统的教学方法。比较2组考核成绩及护生对课程评价。结果试验组护生理论考核、技能考核分别为（82．09±8．05）、（90．65±4．93）分，对照组为（76．30±10．20）、（85．33±6．01）分，差异有统计学意义（76.3．06、4．74，P〈0．01）；试验组护生对课程设置、教学方法、考核方式、教学效果评价为（35．08±3．64）、（42．06±4．75）、（18．15±1．60）、（40．35±6．20）分，对照组分别为（29．63±4．65）、（36．02±6．20）、（14．04±2．69）、（36．35±6．56）分，差异有统计学意义（t=3．07—9．09，P〈0．01）。结论基于综合学习四元教学设计模式的应用，提高了护生的学习主动性，提高了基础护理学教学效果，促进护生专业知识、技能与职业能力的协调发展。

摘要：目的:探讨科学的护理管理模式,提高管理效能。方法:设计了护理单元目标式量化考核标准,建立了护理单元目标考评体系,自2007年1月至2008年12月,对全院21个护理单元实行了目标责任制考核。结果:①护理单元目标责任制实施前后各项护理质量指标考核成绩比较,t检验显示差异有统计学意义(P<0.05);②护理单元目标责任制实施前后护士工作满意度评分比较,χ2检验提示差异有统计学意义(P<0.01)。结论:实行护理单元目标责任制提高了护理工作质量和效率,调动了护士工作积极性和合作性,促进了护理工作的安全性和创新性。

摘要：目的探讨NEDD4在心肌细胞慢性缺氧适应过程中的作用及其可能的机制。方法1收集手术矫正的先心病患儿32例,其中紫绀型先心病18例,非紫绀型先心病14例。取术中切除的右室流出道心肌组织作为标本,用免疫组化染色检测NEDD4在心肌细胞中表达的分布,Western blot检测NEDD4在心肌组织中的表达情况;2将H9c2心肌细胞分为常氧组、慢性缺氧组和阳性对照组,其中慢性缺氧组又分为对照组、空白转染组和干扰转染组,设计合成以心肌细胞NEDD4基因为靶标的siRNA,通过阳离子脂质体将合成的siRNA转染至H9c2心肌细胞中,常氧培养(74%N2,5%CO2,21%O2)48 h后开始对慢性缺氧组心肌细胞进行缺氧刺激(94%N2,5%CO2,1%O2),缺氧刺激72 h后Western blot检测NEDD4、p-AMPK表达水平变化,流式细胞术检测缺氧刺激所致心肌细胞损伤情况。结果 1紫绀组患儿术前血氧饱和度明显低于非紫绀组(P<0.05);免疫组化染色结果显示NEDD4主要分布于心肌细胞质中;与非紫绀组相比,紫绀组患儿心肌组织中NEDD4表达水平显著下降[NEDD4/β-actin条带灰度比值:非紫绀组(0.72±0.07);紫绀组(0.42±0.06),P<0.05];2与常氧组相比,对照组心肌细胞死亡比例显著增加(P<0.05);但干扰NEDD4表达后,缺氧所致心肌细胞损伤比例降低(P<0.05)。Western blot检测结果显示,与空白转染组相比,干扰转染组AMPK磷酸化水平显著增加[p-AMPK/AMPK条带灰度比值:空白转染组(0.21±0.01),干扰转染组(0.88±0.04),P<0.05]。结论 NEDD4可能通过调控AMPK活性参与慢性缺氧情况下心肌细胞代谢的适应调节。

摘要：心脏介入是临床治疗心脏病常见的微创手术治疗,主要包含冠状动脉造影、射频消融术、支架安置术等[1]。因心脏介入术后需要患者早期进行功能锻炼[2],因此术后可能造成穿刺点出血、人工压迫穿刺点不能保证压迫的效果、疼痛不适等。为了避免术后穿刺点的出血,减少患者因压迫不当造成的疼痛等不适,同时便于医务人员操作,护理器械改造是护理工作发展的必然趋势,实用性和便利性日益明显[3]。台州市中心医院心内科设计了腕部止血装置(专利号ZL 201920056649.3),并在临床应用,效果较好。现报道如下。