摘要：数学文化项目式学习是数学文化融入数学课堂的重要形式,问题链为数学文化项目式学习的实施提供载体。文章以“杆秤中的数学”为例,阐述基于问题链的数学文化项目式学习活动的设计需关注通过多重关联分析确立项目主题,挖掘项目主题的育人价值确立项目目标,开发问题链驱动项目实施等方面的问题。

摘要：数学任务是沟通数学理想课程和课堂教学实施之间的桥梁,也是学生自主学习的载体^([1]).国际数学教育大会(ICME-11至ICME-14)持续关注数学任务的设计与分析^([2]).有研究表明,倘若数学任务设计效果不佳,学生高层次的数学认知能力就无法得到应有的发展^([3]),而这也是我国学生迫切需要解决的问题^([4])著名学者Stein^([5])将数学任务分为三个类型或阶段:教科书中的数学任务、课堂中的数学任务和学生学习中的数学任务.

摘要：探讨基于动态模糊解耦补偿器的纺织厂空调控制策略。针对纺织厂空调控制系统的调节难度较大这一现状,设计一个纺织厂空调控制系统,以STM32为主处理器,提出了一种基于模糊解耦补偿器的动态调节算法。实践表明:采用该系统在动态模糊解耦控制方式下,车间温度调节误差可达到±0.5℃,相对湿度调节误差可达到±1%,节电13.8%。认为:该系统具有动态性能优良、控制精度高、节能效果显著等特点,能满足纺织空调控制要求。

摘要：阅读材料作为高中数学教材中的重要组成部分,发挥着重要的育人作用.文章从阅读内容与材料组织两个维度对2019年人教A版普通高中教材《数学》和2007年人教A版普通高中课程标准实验教材《数学》中的阅读材料进行比较,发现新教材既继承了优秀传统,又在内容选取及材料组织方面有了新的突破,但在数学与人文艺术的关联以及探究式阅读材料的编制上值得进一步探索.

摘要：引领世界高档豪华汽车一路前行的宝马7系，经历了一代又一代更新，它以至臻至美的车身设计，舒适安全的驾乘体验、化繁为简的iDrive控制系统创造出生生不息的传奇，在追求天、人、车谐美之境的路上，

摘要：借助琼斯矩阵对扭曲向列相(TN)液晶的光学性能进行了分析,发现在外加电压调制下的TN液晶盒,在选取的液晶厚度合适时,可等效为对应液晶厚度的特定波长λ/2波片,通过合理的设计搭配,与两个λ/4波片进行组合,使其整体作为一个偏振调制元件。经计算可知,当所加电压大于TN液晶盒转向的阈值电压时,其作用相当于一个消色差的λ/4波片或λ/2波片;当撤掉外加电压时可作为一般的90°旋光器。

摘要：坐落于昆明历史城区的云南府庙学始建于元代,是云南地区建造时间最早的文庙,至今已有700多年的历史。云南府庙学曾经多次改建、异地重建和损毁,现存的昆明文庙遗址仅存棂星门和泮池。从历代的史料描述中,可勾勒出云南府庙学在元明清三代的大致建筑空间布局。根据有关历史照片、文献和现场发掘所得资料,可以推测出清代末年云南府庙学的平立剖面图及可能的外观造型,从而为研究云南府庙学提供一些参考。

摘要：项目式学习的成果包括外显成果与内隐成果两个方面,但在设计与实施过程中,教师容易仅关注外显成果的完成情况,而忽视学生内隐成果的塑造。学生沉浸式情感体验是形成内隐成果的必要前提。文章以“三等分角工具的制作”项目为例,呈现明暗双线交融的项目活动流程与设计实例,并提出关注文化体验、创设文化情境、把握文化脉络等设计要点。

摘要：跨学科项目式学习引导学生在解决真实且具有挑战性的问题中学习不同学科领域的知识,产生整合性的成果与理解.以“飞扬的羽毛球”为例呈现了跨学科项目从素材灵感发展到主题、目标的确定再到流程设计直至具体实施过程的完整思考线路,并以问题链为实施过程的抓手,推动学生持续探索,促进整合性理解的形成.同时,阐述了跨学科项目式学习需要注意项目内容主线安排、各科教师协调沟通和教学延续性等方面的问题.

摘要：数学文化的视角从多个方面为数学问题链教学带来了新的认识,因而指向数学文化的问题链教学在设计与实施中需要遵循数学关联的多重性、数学问题的境脉性、问题解决的实践性等原则。