摘要：概念教学是培养学生数学抽象素养的重要载体,以“导数的概念及其意义”为例,基于两阶段抽象理论整合重构导数概念的形成过程,呈现教学片段,提出数学概念教学时需:基于抽象层次,合理设计教学内容;夯实抽象基础,逐步推进层级进阶;立足抽象整体,构建两阶段同步关联等。

摘要：为了既节省稀有昂贵的冰洲石晶体材料,又尽量提高偏光棱镜的透射比,设计了一种冰洲石晶体与光学玻璃组合的方法。叙述以布儒斯特角入射来提高偏光棱镜e光透射比的设计方案。该棱镜可用甘油或有机硅胶将FK-2玻璃与冰洲石晶体胶合而成。理论分析和实验测试表明,该棱镜的透射比高于96%,消光比优于1-0 5,在一定情况下可以取代纯冰洲石晶体材料的偏光棱镜。

摘要：根据电涡流检测原理,采用双线圈结构设计电涡流位移传感器探头,并结合由信号源、直流电源、信号处理和显示等模块构成的测量电路进行实验.实验结果表明,双线圈电涡流位移传感器具有输出信号稳定、抗干扰能力强、测量精度较高、电路简单、成本低等特点.

摘要：美国教育传播与技术协会(AECT)2021年国际学术年会(简称AECT 2021)于11月2日至6日在伊利诺伊州的芝加哥如期举行。本次会议的主题是“聚焦技术创新,回归学习本质”(A Return to Learning through Innovation),采用实地现场和线上交流同时进行的复合式会议方式,为因疫情而不能现场参与会议的学者们提供了互动交流机会。来自世界各地近1000位教育技术领域的专家学者、教育实践人员、教学设计师以及相关领域的研究生和企业人士,围绕主题展开了丰富多彩的交流与研讨。在为期五天的会议期间,与会者共同探讨了“创新”(Innovate)的蕴意,强调通过创新促进学习,展现了学习与技术间多维、多元与一体的特性。AECT 2021共举办了600多场会议发言,3场特色研究报告,39场创新式演讲,58场小组讨论,42场海报展示和21场专业发展工作坊。另外,会议还特别增加了健康主题活动,通过冥想、瑜伽等活动,思考与探讨数字化时代的技术与身心发展平衡等问题。

摘要：形成性评价对学习的促进作用在我国各学段的教育教学中受到重视。在实际教学中,该评价方法引起教师角色的变化和具体的评价实施策略是实现形成性评价促学价值的关键。教师需要改变传统教学中知识传授者的角色,转变为教学与评价活动的设计者和组织者,学生表现的观察者和诊断者,以及提高学生学习的推动者。通过师生共设与分享学习目标和评价标准,全面收集和准确解读学生信息,做出学生乐于接受并据此调整学习的有效反馈等策略,提升学生学习效果和促进其终身学习能力的发展。

摘要：采用6号溶剂油为原料,进行了分离过程的工艺模拟计算。根据工艺计算结果,进行了精馏塔的水力学核算,设计出同时生产异己烷油与己烷油的精馏装置,并确保精馏塔的分离效果达到了厂方的要求。该设计采用了高效规整填料与新型塔内件,使整塔压降控制在合理范围之内,并且保证了液体分布的均匀程度。实践证明,该设计不但保证了产品质量,同时也满足了对产品收率的要求。

摘要：项目学习或称项目式学习,是实现“做中学、学中做、做中创”教育理念的重要教学模式.但在现实中,一方面项目式学习的案例不够丰富;另一方面一线教师对项目式学习了解不充分、缺乏设计经验.问题链中问题的架设方式[1]恰好能为解决上述问题提供抓手.

摘要：强调数学与现实生活、其他学科间的关联是新世纪以来数学课程改革的一个重要理念。为考察中澳两国初中数学教科书中习题情境性的特点及差异,本文以中澳代表性较高的两版教科书的"统计与概率"领域中习题的情境作为研究对象,从情境类型、情境真实性、情境与习题功能的关系三个方面进行比较。研究显示:两国数学教科书情境设置有不同的价值取向,情境与习题功能的关系各具特色。研究两国数学习题情境差异可为我国教科书编写提供有益启示:在基础上习题情境的设计还需要关注均衡习题情境的类型,加强习题情境的真实性,加强习题情境与习题功能的匹配性等问题。

摘要：教学是一种文化实践,文化对教学的影响已受到越来越多人的关注,即使像数学这种以普适性、客观性、真理性著称的学科也是如此。各国数学课程标准、数学教材也纷纷强调文化对数学课程及数学教与学的影响与作用。从文化的视角考察、研究数学教育的问题也成为国际数学教育界的研究热点之一,且话题广泛。

摘要：数学文化的教育价值已得到越来越多人的认可.为了更好地将数学文化融入数学教学,对高度重视数学文化的英国《数学教学》在2018—2022年发表的数学文化活动相关主题的论文(不含数学史)进行内容分析,发现主要涵盖数学与自然科学、数学与人文科学、数学与生活、数学与游戏、数学与技术等5类主题,其中数学文化活动表现出数学文化主题丰富、聚焦于现实问题、重视情境创设、提倡与技术相融合、倡导教学设计过程的多主体合作等特点.最后从数学文化活动素材的选取和处理、合作研究模式的构建方式、信息技术的运用3个方面提出启示.