摘要：直到由中国设计的上海地铁二号线投入运营．才发现由德国人设计的一号线有那么多的细节被我们轻易忽略了。譬如，德国设计师在靠近站台约50厘米内铺上了金属装饰，又用黑色大理石嵌了一条边，这样，当乘客走近站台边时，就会有了“警惕”，会停在安全线以内；而二号线地面全部用同一色的瓷砖，乘客很难意识到已经靠近了轨道．地铁公司不得不安排专人来提醒乘客注意安全。恰恰是诸如此类的细节，

摘要：作文提纲，相当于房屋的设计图。编好提纲再下笔，可以有计划、有步骤地嘲绕中心写作，避免“开无轨电车”。拟定提纲时，要注意哪些问题呢？

摘要：课文删改部分仍是有效的教学资源,语文教师应充分发挥其功用,合理而巧妙地组织教学,让课堂焕发活力,有效促进学生语文能力与素养的提升。

摘要：从先进的教学观念到实际的课堂教学，之间隔着教学设计。“在实施教学之前，分析学习的不同类型，针对不同类型的教学目标进行不同的教学过程、方法和评价”（加涅《教学设计原理》），以达成最优的教学效果，这种活动就是教学设计（俗称“备课”），其中安排课堂教学流程是相当重要的一个方面。

摘要：培养学生的说话能力,是中学语文教学的重要内容,也是社会发展的迫切需要。近年来,我校教师积极采用课前三分钟演讲、辩论赛、课本剧表演等形式,科学、活泼、有序地展开说话训练,取得了比较理想的效果。最近,我又专门设计了一项“与名人比口才”的练习,深受学生欢迎。我的课堂教学过程为:教师用投影仪呈现两组练习:第一组:

摘要：教育者必须是创造者。教师本身具有创新意识和创造素质，才能培养和提高学生的创新能力。

摘要：[教学目标]1.反复朗读诗歌,通过比较辨析,体会刚健明朗、质朴生动的民歌情味.2.以"木兰是女郎"为课核,赏析关键诗句,理解木兰的英雄气概和女儿情态.【教学重点】反复诵读直至背诵诗歌,感受民歌情味,深入理解木兰的“女儿”形象。【教法和学法】(一)教法:1.比较辨别;2.点拨交流。(二)学法:1.朗读品味;2.合作探究。

摘要：正我们常讲,标题是文章的眼睛,是文本的灵魂。由于位置醒目突出,从创作的角度而言,作者对标题往往反复斟酌,力求取得给人视觉冲击、使人萌生阅读冲动的效果。反过来说,既然标题是文章内容的高度概括或主旨的艺术提炼,那么从阅读的角度看,解读标题既是文本理解的一个窗口,也是文本阅读的一种方法;注重对标题的分析,能窥一斑而洞见全豹,激发学生学习兴趣。

摘要：文题设计古语说“知人容易知己难”，毛泽东说“人贵有自知之明”。多年担任哲学教师的挪威作家乔斯坦·贾德，以他卓尔不群的文笔，写出了“全世界最易读懂的哲学书”——《苏菲的世界》。这本书的一开始就是：14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信，上面写着两个问题：“你是谁？”“从何而来？”

摘要：语文教学导语设计早已受到普遍重视,因为它起着诱导学习新知识的兴趣等作用。与此相比,对课堂结尾方法的探讨还远远不够。事实上,一堂课结尾如何,不仅表现教学设计水平的高低,而且直接影响学生的学习兴趣、思维习惯,影响教学的实际效果。“凤头、猪肚。