摘要：创新人才指能够运用创新思维和行为推动知识进步、技术革新、产品开发及社会发展的人才.加强基础学科创新人才培养,是推动教育强国、科技强国、人才强国建设的关键.文章深入剖析了数学创新人才的本质内涵及其一体化培养的重要性,深度解析数学创新人才培养的“创思课堂”实践,细致研讨“五维联动式”的温州策略、“三维贯通式”的杭州方案、“基地引领式”的天台行动在数学创新人才培养中的路径和成效,具体阐述基础教育如何协同推进数学创新人才的培养.

摘要：借鉴认知负荷理论,结合数学课堂教学典型案例,给出了五大可视化教学内容设计的原则:信息组块原则、时空邻近原则、一致性原则、双通道原则、标记性原则。

摘要：动手操作已成为目前一线教学中常见的一种学习方式，不少教师都会在自己的课上特意安排动手操作的环节。但在很多的教学中，为操作而操作、操作低效的问题也随之而来。本文以“乘法的初步认识”中的操作为例，分析原有两种教学设计的不足，给出改进后的教学设计，指出引导学生有效操作的要点。

摘要：当前,小企业特别是大量高科技小企业的迅猛发展,已成为支撑全球尤其各转型国家和新兴工业化国家经济稳定增长的重要力量。这是新时代工业经济发展到一定阶段后出现的一种新秩序、新特点。在我国,小企业以其32.7%的国有资产,提供了52.7%的就业岗位,创造了42.6%的销售额和28.7%的工商税收,并且还造就和正在造就出一个新的中产阶层力量,在经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。

摘要：在美术类高校工作的非绘画专业的行政管理人员只有及时有效地切入该专业,才能更好地开展行政管理工作。行政管理人员切入绘画专业的一条重要途径即切入在绘画类专业教学中具有重要分量的外出写生和考察教学课程。笔者论述了行政管理人员应该从哪些角度、以何种方式切入,达到学习体验,搜集整理一手资料,制订符合专业发展的适当管理制度和程序,从而更好地服务教学、服务科研、服务教师、服务学生的目的。

摘要：高校思想政治教育的评价,作为"反思"和"反馈"的环节,对于搞好高校青年学生思想政治教育有着重要的意义。但我国目前的高校思想政治教育评价体系无论在功能选择上,还是在内容设定和方法的采用上,都存在一些缺陷与不足,需要进一步改进。改进的路径要符合科学性、相对性和内外结合的原则,坚持正确的政治方向,坚持从实际出发,坚持"三个面向",力求实现评价主体多元化、评价行为社会化、评价队伍专业化。

摘要：全面的小康社会是对邓小平小康社会概念的丰富和发展,是社会主义现代化建设的新阶段。我们应当抓住这一战略机遇,明确小康社会的发展目标,以创新的思路推进小康社会的最终实现。

摘要：从学习长度到学习面积,这是对空间形式的认识发展上的一次飞跃。教师在面积内容的教学中,往往更重视面积计算公式的获得和应用,而忽略度量本质的体现。长度、面积和体积是最基本的度量几何学概念,对这三者的度量,除了图形的维度不同,作为一种测量过程,其本质是一样的。本文将在分析学习路径的基础上进行单元整体设计,以体现度量的本质。

摘要：在作业设计实践中,将游戏动机、游戏思维、游戏特征等作为新元素、新动力应用其中,可有效提升作业实施效果。在小学数学“统计与概率”领域的“可能性”单元中,教师结合游戏特征,将游戏元素和技巧应用于数学作业设计中,通过运用游戏“目标清晰、时空受限、挑战争竞、合作性、去功利化”等特点设计数学单元作业,提升了学生对作业的兴趣、作业参与程度及作业质量。