摘要：在传统的基于主题意义探究的小学英语课堂教学中,教师在教学设计和教学过程中会出现教学目标定位不准、主题意义挖掘不到位、学生学习主体意识淡薄、课堂评价不到位的现象。文章以小学英语绘本阅读教学为例进行逆向设计,在新课标的视角下探讨基于主题意义探究的小学英语教学评一体化教学策略。

摘要："有效"是时下教育中谈论最多的话题,我们追求课堂的有效性,如何运用巧妙的方法达到事半功倍的效果,一直促使着每位教师不停地钻研着、探究着。为了追求课堂的有效性,教师不仅要要在教学设计上花工夫,更要关注作业设计的有效性。如何使作业有效性有突破性进展,关键是在设计常规性作业的同时,根据新课改要求更应设计自主性作业。我们要将作业的形式多样化,层次化,生活化,才能提高学生的积极性,有助于培养他们的实践能力。

摘要：对于语言学习者来说，学习语言是为了交流和做事情。英语，是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言，它来自于生活，并为生活所用。《新课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，要能够使学生获得处理和使用信息，用英语与他人交流，用英语解决实际问题的能力”。作为一名小学英语教师，在课内课外应尽量创设生活化的语言环境，提供生活化的语言材料，使学生感到生活无处不“英语”，让英语贴近生活、走进生活、融入生活。