摘要：天津作为北方重镇北京近邻,共和国的门户,海陆枢纽,有着得天独厚的地理条件和人文环境.天津有深厚的市民文化积层,一直以来引领着北方文化的进程,中国的许多艺术门类在天津都有着深厚的文化基础.自鸦片战争以后,天津港又成为北京接受外来文化的重要途径,作为北方最早的开放城市,油画在天津也同样有着深远的认知历史.油画这一西方占老画种,自上世纪初进入了中国现代美术教育近百年的历程当中,在新中国建立后的各个时期参与和建构了我们的国家形象,而今中国艺术在世界舞台上已占据了不可小觑的地位.对中国油画发展的思考、艺术主张的建立,一直以来是中国油画家在实践中探索,并孜孜以求的事情.天津油画艺术通过几代人的努力和传承,使各个时期涌现了对天津乃至中国油画发展起着重要作用的艺术家,他们都为天津和中国的油画事业作出了卓越的贡献.

摘要：运用社会学和经济学的分析方法,探索了制约我国物业税税制改革的财政公共管理体制中的约束机制,得出结论如下:不规范的财政分权改革的直接后果造成了地方政府预算软约束和"逆向软预算约束",而分税制改革给地方政府收入结构带来的"驱赶效应"以及地方政府事实上具有获取体制外资源的强大能力在很大程度上又强化了地方政府的"逆向软预算约束"机制。在上述财政管理体制环境中进行物业税改革自然步履维艰,因为地方政府"逆向软预算约束"机制是制约物业税税制改革的直接原因;不彻底的财政分权体制缺陷是制约物业税税制改革的根本原因;社会约束不力以及相关制度设计缺陷是制约物业税税制改革的外在原因;税制设计严重老化是制约物业税税制发展的内在原因。

摘要：在产品概念设计中 ,布局设计和人机工程设计是两个相互影响和制约的设计过程 .为了将这种布局设计和人机工程设计协同起来 ,将功能面作为概念设计任务分解的依据 ,并在此基础上提出了基于功能面的协同概念设计过程和方法 ,以及布局设计和人机工程协同设计模型的形式化描述方法 。

摘要：阐述基于移动网络教学平台的工程实践教学模式,混合式教学有助于实现教学模式的优化与提升,推进优质教学资源的共建共享,促进工程实践课程与信息技术的融合,构建开放、多元、协同与创新的信息化工程实践教学平台。

摘要：在男性权威的宗教性别定义下女性是依附于男性的"第二性",是从属于男性的,女性要顺从丈夫,顺从家庭里的道德权威。宗教思想作为人们道德和行为的指南,影响着女性的境遇,女性的话语权,女性的创造力,在艺术史中它影响着我们对女性从事艺术事业所作的贡献的认知和了解。女性艺术家受控于男性的家庭权威、社会价值权威以及男性的艺术创造权威,致使艺术史上产生了许多无名的女性艺术家。

摘要：分析了电压空间矢量脉宽调制(SVPWM)算法中变换矩阵系数k与输出电压Uout的关系,指出在正弦波条件下,k为2/3时,Uout为相电压,k为(2/3)1/2时,Uout为线电压.建立了绝缘栅双极晶体管开通和关断的动态过程模型,推导出开关损耗与开关频率的关系式,指出开关损耗与开关频率成正比而与占空比无关.研究结果表明,以000矢量开始和结束的开关模式在扇区切换过程中没有开关状态的变化,因而在扇区切换过程中没有产生开关损耗,5段式SVPWM的开关损耗比7段式的少了1/3,在其他开关模式中,由于存在扇区切换过程的开关损耗,5段式SVPWM的开关损耗比7段式的少将近1/3.上述结论为有关技术人员在设计系统时选择最佳算法提供了依据.

摘要：小时候，我看的第一本画册是饿版《伦勃朗油画》，把画的照片贴在书上的那种，这在70年代应该是挺珍贵的了。对于六、七十年代出生的人而言，虽然没有上一代受苏俄文化的深远影响，但潜移默化的文化元素也根植于我的心中。在油画系本科学习期间，先生们也是苏派的代言人，从前辈大师们“大珠小珠落玉盘”的苏派笔触中，让我领悟着油画的语言。

摘要：φ177.8 mm套管内的小井眼窄间隙井钻遇高压层、易坍塌地层及漏失地层时,若采用常规技术手段和井身结构则难以下入技术套管封隔漏失层实施二开次钻井及完井作业,若采用膨胀套管充当技术套管,构建"临时井壁"封隔复杂层将面临成本高、周期长等问题。为此,提出了悬挂直连型尾管代替膨胀套管的封隔方案,利用膨胀悬挂器悬挂大直径尾管和提供尾管头密封的优势封堵复杂层,然后下入随钻扩眼钻头钻至目的层,实现二开次完井。对随钻扩眼钻头和大通径膨胀悬挂器进行了设计,对尾管尺寸进行了优选,对固井附件和固井工艺进行了设计和优化。3口井的试验结果表明,该技术实现了二开次套管完井作业,能成功封隔漏失层,满足钻井及完井要求。

摘要：应用人体测量数据、人机界面设计等理论,阐述了雷达显控台造型中的5个设计要点,并论述了在多台显控台并列放置情况下的设计注意事项,基于分析做出了两款雷达显控台的造型效果图和基本尺寸图。

摘要：本文以《植物检验检疫学实验》为例,在保证完成讲授基本理论课程的基础上,通过开设检疫检验现场模拟课堂、森防站和海关专业检疫人员课堂线上连线交流和答疑、学生针对不同的检疫病虫害自主设计检疫实验环节等三个多元化教学模式,让课堂成为寓教于乐的平台,既让学生们通过三个环节学以致用了理论知识,又能丰富学生们实地检验检疫的经验,还能让学生们客观真实的了解检验检疫的实际内容,从而全方位地提升了作为拓展课程的植物检验检疫学课程的教学效果。