摘要：目的了解医学生对细胞生物学微课的学习需求,并提出微课建设的方案。方法通过随机发放问卷的方式对大一、大二的医学生进行调查分析。结果共计调查515名医学生,其中希望微课涉及重点和难点知识的分别有92.82%和82.14%,选择双语课件,中文讲解,双语字幕的呈现形式的共计53.79%,选择将微课应用于课前预习、课后复习以及两者均选的分别有29.51%、22.33%和23.50%,选择将微课发布于学习网站和微信公众号的分别有24.85%和10.10%。结论医学生对细胞生物学微课有较高的需求,恰当的主题、丰富的教学设计、有效的双语呈现及多样化的发布方式对于微课的建设和推广至关重要。

摘要：为了提升学生的应用能力、分析和解决问题的能力,文章学生能力提升为目的,阐述了图像处理与机器视觉课程“讲-做-评”的教学模式。首先学生讲解项目案例的知识点和算法细节,然后学生在课余时间自主完成方案的设计和算法的编程,最后通过答辩的形式进行评价考核。通过此模式的教学,学生对知识的掌握进一步加深,同时应用能力、分析和解决问题的能力得到了更好地提升。