摘要：湖北省十堰市的历史文化资源十分丰富,拥有著名的道教圣地武当山、南水北调中线工程调水源头丹江口水库、中国第一世界前三的东风商用车、世界唯一“龙蛋共生”的恐龙蛋化石群、100万年前的“郧县人”头骨化石、跨越鄂渝陕交界的楚长城遗址等。武当文化、汉水文化等交相辉映,尹吉甫、尹喜、原杰、王世贞、张振武、杨献珍、施洋、饶斌等历史名人荟萃,十堰的传统文化传承弘扬工作意义重大。近年来,中共十堰市委、市政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真学习贯彻习近平文化思想,开展文化遗产系统保护治理、“历史名人活化工程”和“历史文化活化工程”“一县一品”等探索实践,先后创作了一批体现传统文化内涵的文艺精品,推出了一批蕴含传统文化元素的文化创意产品,开展了一系列具有地域特色、彰显中华优秀传统文化魅力的文化活动,在传承弘扬中华优秀传统文化方面取得了良好效果。

摘要：设计了负载型催化剂/离子液体体系:磺酸化席夫碱二-邻苯甲醛乙二胺(Salen)-Mn髥配合物中5,5′-磺酸根通过氢键作用分别负载于硅胶和硅藻土,再分散于亲水性离子液体1-正丁基-3-甲基咪唑四氟硼酸盐(BMImBF4)或憎水性离子液体1-正丁基-3-甲基咪唑六氟磷酸盐(BMImPF6)中。研究了此催化体系对苯乙烯和α-甲基苯乙烯的不对称环氧化反应,结果表明此体系减少了催化剂的流失,催化体系可循环五次;扩大了手性诱导能力,对映体过量值(ee)可达100%;其中负载型催化剂/BMImBF4体系比负载型催化剂/BMImPF6体系表现出更好的催化性能。

摘要：目的基于盐酸利多卡因作为共反应剂对钌联吡啶具有增敏作用,以带有柱端电化学发光(ECL)检测池的毛细管电泳(CE)法分离并测定盐酸利多卡因。方法首次采用星点设计-效应面法对毛细管电泳分离条件和电化学发光检测条件进行优化。结果在优化条件下,可于150s内快速进行盐酸利多卡因的分离检测,在0.8×10-8～1.2×10-4g/mL范围内呈现良好的线性关系;检出限(3σ)为3ng/mL。结论该方法具有较高的选择性和灵敏度,样品处理简单快速,可用于盐酸利多卡因注射液及尿样的测定。

摘要：通过介绍混合教学模式在有机化学实验课程教学中的设计、实施情况及效果评价与反馈等内容,与大家分享混合教学模式在有机化学实验课程教学中的应用经验与思考。

摘要：本文通过对比课程组先后制作的有机化学MOOC与简明有机化学MOOC的课程内容、视频准备、教学设计、配套资源、课程运行管理等,与大家分享了MOOC建设的经验与思考。

摘要：介绍了中国大学先修课程(CAP)的概念、缘由和价值。以简明有机化学为例,阐述了一门CAP课程具体的建设过程与运行情况。CAP课程改善了高中和大学部分课程的衔接,CAP制度的建设与有效实施有助于传播先进的教学理念和优质教学资源的共享,同时多角度的学习能力考评便于新高考模式下辅助高校进行人才选拔。CAP课程体系建设是新时期教学改革发展的必然趋势,但目前还存在CAP课程成绩的权威性、成绩和学分互认困难、高中师资不足、学生学业负担增加等问题。教育部门进行顶层设计,由专业领域具有权威的第三方机构来提供课程运行管理、考试评价服务和师资培训服务是可行做法。

摘要：SRAP是一项基于PCR技术的分子标记技术,利用其独特的引物设计对基因组的开放阅读框(ORFs)进行特异扩增,利用个体以及物种的内含子、启动子和间隔序列的不同,产生基于内含子和外显子的SRAP多态性。阐述了SRAP的原理和流程,详细论述了SRAP标记目前在植物遗传多样性、作物品种鉴定、遗传图谱构建等方面的研究进展及应用前景。

摘要：园林景观设计专业是为创建人类宜居环境,将现代技术与审美观念应用于其中的一门专业。园林景观设计专业一直沿用教师课堂授课,学生接受并完成教师所布置任务的授课方式,已越来越不能满足社会和市场对园林景观设计实践操作技能方面的需求。项目化教学是一种以实地景观设计项目为载体,以学生为主体完成项目的教学法。项目化教学的方法,不过分注重建构完整的学科体系,而是更加注重教学过程的实践。教学与项目操作同时进行,学生在实际项目中提升自己的实践能力,增加了对学科内容的理解以及学科市场等方面的认识。

摘要：科学素养是学生将来适应社会发展的一种必备素质,课堂教学是培养学生科学素养的有效手段。以生物化学中“RNA转录后加工”一节为例,不拘泥于传统的授课方式,按照“理论—实验技术—应用”的主线进行讲解,旨在提高学生探索问题、解决问题的能力,培养学生“寻根探源”的科学精神。