摘要："以学生为中心"的《马克思主义基本原理概论》教学方法,要求教师成为学生学习的引导者和学习伙伴,从学生的角度出发,将传统讲授法、案例教学法和"小老师"讲堂教学法、专题讨论教学法、课程辩论赛教学法、实践教学法等结合起来,有选择地加以运用,最大限度调动和发挥学生学习的主动性。而"以学生为中心"教学方法实施的保障是教师高超的教学水平和教学艺术。

摘要：远方遥控跳闸（简称遥跳，下同）功能是集中体现微机综自保护装置技术先进性的一个重要方面。但在工作中我们发现，如果微机综自保护装置的设计参数与断路器跳闸回路的技术参数不匹配，则将导致微机综自保护装置无法对开关进行可靠遥跳。本文通过对一例线路微机保护装置与断路器跳闸回路技术参数不匹配而导致的遥跳功能无法实现的问题进行分析与处理，来说明断路器的设计参数要与微机保护装置的设计参数相匹配是非常必要的。

摘要：随着现代科学技术迅猛发展,传统的教育方式已然不能满足新型时代的发展,为适应现代社会的人才需求,培养未来型人才,一些先进国家创立了一系列新型人才培养方案。创客教育,以及由美国开始的STEAM教育成为了现代教育发展的主要趋势。STEAM有别于传统的单学科、重书本知识的教育方式,它是一种重实践的超学科教育概念。本文从儿童STEAM教育的现状入手,剖析STEAM教育的本质及其对玩具设计的意义。从STEAM教育中的"科学、技术、工程、艺术、数学"五个方面具体分析儿童玩具与其之间的关系,推进儿童玩具与儿童STEAM教育玩学结合。基于对STEAM教育的探索,结合现有的高新科技,提出儿童智能玩具设计主要创新形式,定义智能玩具设计的原则、思路和方法。

摘要：松嫩低平原是全国著名的内陆盐渍土区，由于这里长期闭流，土壤、地表水、地下水都累积了大量盐碱。近十多年来，仅兴建的引嫩江水工程，每年就引灌人本区水量12亿m’，折合盐量15万吨，按10年计已给本区增加150万吨盐。而本区已建的两条排水系统都是以防洪排涝为目的，未能考虑排盐碱问题。处于半干气候区的松嫩低平原，这种多进少出的状况持续下去，土壤盐分区域性累积是不可避免的。在区域性闭流情况下，仅看到局部灌溉取得成绩的一面而乐观，可能带来更严重后果。为使区域性积盐状况有所改善，必须在松嫩平原安排建设一个以排盐碱为目的的排水系统，其排水工程规模应以盐平衡原理为依据，按每年应该排出多少盐碱为标准，将其换算成应排多少水，即谓“年应排水量”。1年应排水量概算计算原理：按区域性盐平衡原理．考虑到本区早已累积了大量盐分，为此，年应排出的盐量（Q，）应大于或等于进人的盐量（《），即已＞Q，为便于计算，采用外一Qc（l）2年应排水量计算式按（l）式，年进人总盐量Qc＝N·Pc（2）％——年进入水量【Pc——进人水矿化度。同样，年排出总盐量Q，一呼·P，（3）吟——年排出水量；P。——排出水矿化度。因9一Q，，外一＿·A，则。一＿／A、—...

摘要：CAI介入课堂教学，开阔了学生的视野，调动了学生的积极性，克服了传统教学的机械、单一、片面等缺点，为使用者带来喜悦的同时也带来了困惑。作为教师，我们应为课堂“量身”制作最有效的CAI课件。