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AI全科教师小学数学微课教学设计开发研究——以《三角形的内角和》为例: 收藏
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引用; 《广东第二师范学院学报》2019年第6期39卷 21-30页; 作者：曾思华丘诗盈唐繁茂陈思宇黄甫全华南师范大学教育科学学院广东广州510631 华南师范大学价值教育研究与开发中心广东广州510631; 随着“教育+人工智能”新业态的兴起与发展,AI技术进入学校教育已成为必然趋势。其中,AI教师能否进行数学教学,成为一个极具批战和有现实意义的新问题。AI全科教师数学微课教学设计开发基于“深度学习”理念框架,结合范希尔理论,采取行...; 随着“教育+人工智能”新业态的兴起与发展,AI技术进入学校教育已成为必然趋势。其中,AI教师能否进行数学教学,成为一个极具批战和有现实意义的新问题。AI全科教师数学微课教学设计开发基于“深度学习”理念框架,结合范希尔理论,采取行动研究范式,将新开发的AI教师华君带进课堂与真人教师联袂执教,以期推动AI教师相关研究的发展,为小学全科教师的培养与开发提供新方向。; 来源：详细信息评论

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