摘要：以永州市为例,从旅行社的角度出发,以旅行时间、交通费用、距离3个为参数指标,采用分支定界法建立多目标TSP模型。然后使用基于粒子群算法的满意度模型对其进行评价,得到了最佳旅游线路的设计方案,为旅行社设计旅游线路提供理论依据和实用参考价值。

摘要：用在工程车辆上的新型粘弹性悬挂 ,可有效缓冲车辆所受的振动与冲击。由于悬挂机构所用的粘弹性材料具有大变形、严重非线性及不可压缩等特性 ,致使粘弹性悬挂结构参数的选取十分困难。本文采用非线性混合有限元法 ,引入拉格朗日乘子对不可压缩性的约束进行放松 ,对悬挂机构所用橡胶材料的应力、应变及应变能密度进行分析计算。为工程车辆粘弹性悬挂的产品设计提供了合理的结构参数。

摘要：探讨了数学实验课程在数学专业教育中的地位和作用,以及高校数学专业中数学实验课的教学设计,并提出了目前开设数学实验课程有待解决的几个问题。

摘要：从培养学生创新精神,分析能力和综合运用知识能力的角度研究,探讨了数学建模综合性实验的三层次设计方法,并给出了实施案例。

摘要：本文针对永州市零陵区公共自行车租赁系统借车难换车难问题,提出车辆再分配问题和车辆调度问题。通过收集历史需求数据预测需求量,再根据需求量对租赁点进行车辆重分配,进而得到了合理的分配数量。基于需求量,建立了公共自行车系统租赁点车辆装卸模型和车辆调度路线模型,运用lingo软件编程得到了各个租赁点的装卸车辆数目,设计了基于遗传算法的最优路径编码策略,并运用MATLAB软件编程求得了最优的调度路线。

摘要：通过营造问题情境,阐述合情推理、符号意识,培养合作意识,感受模型与转化、数形结合和信息技术的直观应用,体验数学的应用性,从而引导学生看清事物的本质,处理事情要学会变通。

摘要：转化思想是数学中非常重要的思想,在数学教学中,教师应适时渗透转化思想。文章以"最短路径问题"为例,让学生经历将实际问题转化为数学问题,再进一步转化为已知的、可以解决的问题进行解决的过程。在培养学生分析问题和解决问题能力的同时,让学生体验转化思想,引导学生认识到在生活中遇到困难时不要轻易退缩,尽量将其转化为熟悉的、容易解决的问题。

摘要：由生活实例引出解分式方程,感受模型思想,培养分析问题、解决问题的能力。引导探究增根及其产生的原因,理解检验的必要性。介绍相关数学史,渗透数学文化,适时归纳思路与方法及步骤,提升学生的归纳能力和思维能力。

摘要：通过国家当前最新科研成果、最新技术、著名事件等培养爱国情操;营造垃圾分类氛围,灌输环保意识;利用人文素材,培养大爱无疆的情怀、主人翁意识、社会责任与担当;以新闻人物、科学家的事例进行励志教育;以亲情、爱心、孝心为素材,培养学生孝敬父母,懂得感恩,懂得回报;关心、关爱学生成长,着力习惯养成教育,促进德智体美劳全面发展。

摘要：本试验旨在研究饲粮中添加枯草芽孢杆菌和复合酶制剂对獭兔生长性能、养分表观消化率、屠宰性能、免疫器官指数及毛皮质量的影响。采用单因子设计,选取体重相近的健康42日龄獭兔126只,随机分为3组,每组42个重复,每个重复1只兔。对照组饲喂基础饲粮+300 mg/kg金霉素,试验Ⅰ组饲喂基础饲粮+200 mg/kg枯草芽孢杆菌+200 mg/kg复合酶制剂,试验Ⅱ组饲喂基础饲粮+400 mg/kg枯草芽孢杆菌+400 mg/kg复合酶制剂。预试期5 d,正试期41 d。结果表明:1)各组之间獭兔的末重、平均日采食量、平均日增重、料重比、腹泻率和死亡率无显著差异(P>0.05),腹泻率和死亡率均以试验Ⅰ组最低。2)对照组獭兔的粗纤维表观消化率极显著高于试验Ⅱ组(P0.05)。3)各组之间獭兔的宰前活重、胴体重、半净膛率和全净膛率无显著差异(P>0.05)。4)各组之间獭兔的胸腺指数、脾脏指数和圆小囊指数无显著差异(P>0.05)。5)对照组和试验Ⅰ组獭兔的臀部被毛密度极显著高于试验Ⅱ组(P<0.01),对照组和试验Ⅰ组獭兔的肩部被毛密度显著高于试验Ⅱ组(P<0.05);对照组獭兔的腹部被毛密度极显著低于试验Ⅰ组和试验Ⅱ组(P<0.01),试验Ⅰ组极显著低于试验Ⅱ组(P<0.01)。对照组獭兔的臀部皮张厚度极显著低于试验Ⅱ组(P<0.01)。由此可见,饲粮中添加枯草芽孢杆菌和复合酶制剂对獭兔生长性能、屠宰性能、免疫器官指数无显著影响,对粗纤维和钙表观消化率及被毛密度、臀部皮张厚度有显著影响。综合考虑以上指标,獭兔饲粮中添加200 mg/kg枯草芽孢杆菌+200 mg/kg复合酶制剂效果较好。