摘要：研究选取了北京和上海共6所社区日间照料中心为调查对象,对老年人一天的生活行为及其对应场所进行了详细的观察调查,分析不同健康阶段老年人的行为特点,以及设施的不同空间关系对老年人行为的影响。在此基础上,提出社区老年人日间照料中心的空间构成、空间关系以及各空间设计要点的建议,为今后社区日间照料中心的合理设计提供依据。

摘要：使用文本挖掘技术对共享单车用户11372条在线评论进行多次采集,通过清洗处理和数据可视化得到一手数据,在对数据分析后得出共享单车体验质量的4个主维度及10个子维度,形成共享单车用户出行体验质量的概念模型。在此基础上,通过对543份有效问卷的检验后发现:共享单车用户体验质量包含产品性能、环境条件、交互过程、结果体验4个维度,其中产品性能包括硬件功能和产品设计两个子维度,环境条件从天气状况和交通/道路两个子维度来体现,交互过程含有用户服务和易用性两个子维度,结果体验由三个子维度构成分别是情感体验、口碑效应、效用价值。基于实证结论提出管理实践启示。

摘要：在初中道德与法治工作中,教师要积极完善综合实践活动,让学生学以致用,提升其综合能力。综合实践活动要结合学生的真实生活体验设计主题,指向价值观念进行建构,让学生拓展各种资料,教师要关注他们的即时动态并加以引导,还要调动各种社会力量设计出符合学情的实践活动。最终使综合实践活动优化教学效果,提升学生的思想品德。

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)更加注重对学生核心素养的培养,其不仅清晰地界定了核心素养的内涵,还强调了核心素养在教学实践中的具体落实形式。它鼓励教师围绕特定的学习主题,设计一系列具有内在逻辑关联的语文实践活动。小学语文项目化学习正是基于这一理念应运而生,它旨在通过项目化的方式,让学生在参与项目实践的过程中学习语文知识,从而有效提升他们的语文学科核心素养。为了顺利推进核心素养视域下的小学语文项目化学习,教师必须不断创新学习策略,改进教学方法,确保项目化学习能够更紧密地贴合核心素养的培养目标。

摘要：居住区夜间室外光环境与居民外出活动安全息息相关,是老旧小区改造提升的基础工程。文章对沧州市不同规模的老旧小区改造后的夜间光环境进行调研,分析照明设备、照度分布,发现问题,总结经验,并结合精细化照明设计等提出老旧小区夜间光环境改造优化策略,期望为未来老旧小区夜间光环境改造提供参考。