摘要：2008年，我国人均GDP达到了3300美元，按照一些专家的说法，人均GDP进入3000美元的社会，就意味着进入社会矛盾的凸显时期，标志着风险社会的来临。我们认为这是一个“伪命题”，至少在目前刚刚进入小康社会初期的中国是不成立的。但是我们应当提前预防、及时化解社会风险。为此，我们要以党的十七届二中全会审议通过的《关于深化行政管理体制改革的意见》为指导，注重行政改革的科学设计，加快我国行政体制改革。

摘要：党的十八大中提出“把立德树人作为教育的根本任务”,这意味着德育在我国教育中地位愈发凸显。而体育教学作为大学素质教育的重要依托,是落实“立德树人”目标的重要抓手。在新时期,广大体育教师也要立足于体育教学的育人特点,紧密围绕“立德树人”的教育总目标,不断创新教学设计和教学模式,加强德育教育的渗透,从而丰富体育教学的内涵与形式,在提高学生身心素质的同时,为他们良好道德素养和人格品质的发展奠基。鉴于此,本文就立德树人视角下大学体育的相关实践展开研究,以期能够给广大体育教师提供一些教学借鉴,共同为大学体育教学中的德育渗透贡献力量。以习总书记“以德治国”教育思想为指导,从教育的根本任务出发,把“以德治国”思想贯穿于高校体育教学的全过程。二者在实施过程中形成递进关系。把“以德育人”理论与高校体育教学目标相结合,可以实现“以教育人”。笔者从本科单位毕业后,现在在新疆师范大学体育学院攻读研究生,根据自己的见解从体育文化和体育精神引导大学生实现“文化教育”;增强体质,完善人格,实现“实践教育”,最终实现全过程教育,全面教育。本文从高校体育在高校教育中的重要性出发,探讨了高校体育在实现高校德育中的重要作用和作用,说明做好高校德育工作不能取代高校体育的地位和作用。通过研究,揭示了学校体育在德育中的重要地位。学校体育是开展德育的环节,蕴含着丰富的德育思想。学校体育在高校德育教育中的作用:学校体育是高校教育的催化剂,其作用和地位是不可替代的。