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建模思想在数学课堂中的价值追寻——三下《长方形和正方形的面积》教学实践与思考
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《教育艺术》2011年 第8期 30-31页
作者：唐萍仙江苏常州市武进区潘家小学 
基于＂建模思想＂的数学课堂教学,给学生提供了一个独立思考、自主学习、合作探究的实践过程,是课堂有效教学的重要载体。在数学教学过程中,让学生积极参与数学模型的创建过程,能帮助学生更好地理解和掌握数学知识结构,培养数学学习能...
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