摘要：传统课程分化的教育体系导致学校课程思政功能弱化,主要表现在学科课程思想引导功能淡化、文化叙事功能窄化、情感体验功能虚化。课程统整基于人的整全发展逻辑,将各分散的学科课程凝结成一个有意义的整体,共同作用于个体的生命成长。课程统整与中小学思政一体化有着内在的耦合性,为中小学课程思政一体化构建和实施提供了一条可行之路径,课程统整也成为当前教育推进中小学思政一体化的关键。中小学思政一体化课程统整要以学校立德树人规律和学生成长发展规律为依据,以完善我国基础教育课程体系,以“纵向衔接、横向整合、内外联系”为基本内涵,构建覆盖中小学各学段、各学科的课程统整框架。当前,以课程统整思维推进中小学思政一体化课程体系建设,要突出四方面工作:理晰思政大概念,以思政大概念统整课程;加强思政顶层设计,以思政一体化统整政策;遵循思政教育规律,以思政一体化整合要素;重视思政队伍建设,以思政一体化培训全员。

摘要：针对无线传感器网络采用睡眠/唤醒机制来实现低功耗时,不可避免地引起网络响应时延的问题.在波束供电技术的基础上提出了无线传感器网络低功耗射频唤醒机制,给出了低功耗射频唤醒无线传感器网络节点的硬件结构和详细设计.节点通过从电磁波中获取能量来及时地唤醒自己,以达到提高实时性的目的.性能分析表明低功耗射频唤醒无线传感器网络节点比采用传统睡眠/唤醒机制的节点具有更高的实时性和更低的功耗.

摘要：基于B/S架构的无线传感器网络远程信息采集系统存在着实时性差、安全性差等特点,特别是在数据传输量大的情况下尤其突出。设计并实现了一种基于C/S架构的无线传感器网络信息采集监测系统。该系统采用自主研发的Node433TM无线传感器网络通信协议栈和基于ARM9的无线传感器网络嵌入式网关。系统具有实时响应性强,可靠性高的特点,可应用于数据传输量大的传感器网络数据采集与监测。

摘要：目的:通过五行音乐联合逍遥散干预肺癌焦虑患者焦虑行为的随机对照研究,评价其疗效及对细胞因子的影响。方法:采用前瞻性、同期、平行、对照的研究设计,纳入患者84例,随机分为治疗组(44例)与对照组(40例),治疗组予以逍遥散联合五行音乐治疗,对照组仅予逍遥散治疗。评价指标为汉密尔顿焦虑量表评分(HAMA),状态-特质焦虑量表(STAI)及外周血细胞因子。结果:治疗后,治疗组HAMA评分显著低于对照组(P<0.05),紧张、失眠、肌肉系统症状、胃肠道症状较对照组显著改善(P<0.05)。治疗组S-AI评分、T-AI评分差值较对照组显著增高(P<0.05)。治疗后治疗组IL-1β、IL-6均显著低于对照组(P<0.05)。结论:五行音乐联合逍遥散可以改善肺癌患者焦虑情绪,可能通过降低IL-1β、IL-6实现。

摘要：针对目前课堂教学中存在的问题，提出教、学、评由分离走向融合，阐述了“教·学·评一体化”教学模式的构建理念、教学设计程序、实施步骤及教学案例。

摘要：本文立足本校实际情况,分析了数字化校园建设的规划情况,数字化校园并不是简单的将纸质办公搬到网上,更不是一个简单的教务系统或者学生管理系统,它是对学校的教学、科研、管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制,在传统校园的基础上构建一个数字空间,提升传统校园的运作效率,最终实现教育的信息化。

摘要：提出了一种基于数据流分析的Java空指针引用异常缺陷的检测方法。该方法以三地址码为中间表示,根据空指针引用异常的缺陷模式特征,设计了用于前向分析的数据流值、格值计算规则和传递函数,然后在程序控制流图上完成数据流算法的迭代分析。最后,通过遍历分析后的控制流图上各节点的数据流值,判别格值为ERROR的变量,报出空指针引用异常缺陷。同时,通过对比实验验证了该方法的有效性。

摘要：根据当今城镇建设的现实条件,结合衡阳市南岳古镇改造规划设计方案,提出老城开发项目的保存与再现的保护设计策略,以此作为古镇保护与更新的一种模式,解决了古镇的保护改造问题。

摘要：玉梅:上次来信,你在暑期中,对自修的课安排得很好,我很高兴,我因多动脑力写文字。就要(?),所以没有(?)你。今(?)来信并(?),诗我已改好附来,改(?)了一些推敲(?),由于我对诗没有下过苦功,一定有很多未要之处,还是请周老师上课时,请她重新修改一下,她做诗词比我强得多,(?)她改后,你好(?)。

摘要：画面之物与自然之物贵在似与不似之间,也是心中之物再次的提炼与表达,是经过绘画者艺术构思的最终体现。画面之物的产生又是绘画者根据以往的艺术经验、观点认识、审美趋向以及自己的生活体验,通过一定的技法和艺术语言把自然界中特定的艺术媒介和艺术形式转化成的艺术形象、艺术文本和艺术作品。它是物与情,情与境,理性与感性、主观与客观的高度统一。绘画者首先面对自然景观,再在心中生成对自然的主观印象,最后落成于画面,出现最终的视觉效果,这最后落于画面的效果便是画者修养认识的外在表现。