摘要：在互联网技术大力支持下,高师音乐教学发生了全新变化,在高师音乐教学过程中,运用慕课、微课等线下教学模式使得教学质量得到进一步提高。线上教学与线下教学互相促进、互相协助,形成混合教育模式,为学生带来全新的学习体验,也使教师教学方法有了更多样化的选择。本文将探讨高师音乐混合式教学模式,分析混合式教学模式的优点和不足,并提出一定的建议,希望能够共同提高我国高师音乐教学质量。

摘要：音乐审美认知能力是指对音乐的理解和认识的能力,是音乐学习的重中之重,每个人的审美认知能力不同就导致对作品的理解不同,所以会呈现出不同的表演效果。在声乐教学中,审美能力更为重要,本文从音乐审美认知能力与声乐教学的联系出发,探讨提高音乐审美能力对声乐教学的重要性及其意义。

摘要：随着互联网科技的不断发展与普及,利用网络进行线上教育逐渐成为教学的重要方式,也是顺应新时代教育改革发展的需求。在教学过程中,构建新的声乐教学模式,明确声乐教育教学目标,强化教育教学内容,创新教学方法,优化教学设计,有利于线上声乐教学的有效开展。探究线上声乐教学模式可以为今后继续开展线上声乐课教学提供有益的参考。

摘要：21世纪以来,我国越来越重视人才的培养,其中,各大开设艺术类专业的院校设置的音乐学(音乐教育)专业为全国大中小学输送了大批专业技能突出的音乐教师。声乐作为每名音乐教育学生的必修课程,高校的特色课程设置,不仅可以提高教学效率,还可以更好地提高学生基本素质。

摘要：光合细菌（PSB）广泛分布在海洋、湖泊、江河、水田、污泥、土壤等各个角落[1-2]。由于PSB具有独特的生理生态学特性,使它在净化水质方面的应用越来越被科学界重视,成为世界微生物学界关注的热点。

摘要：为降低淡水养殖水体的污染程度,实验选用光合细菌与芽孢杆菌对养殖水体进行生物修复,测定水体氨、氮含量、pH值、化学耗氧量以及溶氧量的变化。结果表明,与空白对照组相比,使用光合细菌与芽孢杆菌后,水体中的氨、氮含量降低73.1%,pH值下降4.2%,化学耗氧量降低46.3%,溶氧量升高9.7%,净化水质效果明显。