摘要：以学科前沿为引导,设计了"沉水植物菹草对含铬废水的修复"的研究型实验。实验内容包括沉水植物菹草的培养、废水中铬的测定、植物中铬的提取与测定、水体修复实验方法、植物富集系数计算、结果分析讨论。教学实践表明,该实验有助于学生深入理解受污染水体修复的全过程,有助于激发学生的自主创新热情,提高学生的科研能力和综合素质。

摘要：该文在介绍响应面方法原理、模型建立及实验设计方法的基础上,以FeCl3混凝去除垃圾渗滤液浓缩液中有机物为例,分析了实验影响因素的确定、因素的取值范围、实验方案设计、模型建立、模型检验及优化等。结果表明:响应面法能增强水处理实验的研究性和创新性,是一种简单、高效、实用的方法,可以应用于水处理实验教学中。

摘要：为了培养满足工程教育认证要求的专业人才,文章以水污染控制工程课程设计为例,提出了“双化三验”课程设计模式,即通过开题、中期检查和答辩三个环节,针对设计中存在的不标准和不规范问题,对学生进行指导,以确保课程设计的标准化和规范化开展。该模式的实施收到了一定的成效,可为其他专业课程设计的教学提供参考。

摘要：为了适应环境工程专业研究型、应用型复合人才培养的要求,针对《环境修复原理与技术》理论课的教学内容,设计了可渗透反应墙修复受污染地下水的研究型实验项目.该实验内容丰富,涵盖反应墙的设计、反应墙材料的选择及其组合方式、污染物测试等知识点,实验原理具有典型性,实验过程覆盖面较广,实验可操作性强,具有显著的研究型实验特征,可以使学生深入了解可渗透反应墙的构成、反应墙的材料选择、污染物测试及数据处理方法等知识.对培养学生的应用能力、创新意识和科研素养具有很好的促进作用.

摘要：本文围绕纳米TiO2光催化降解环境污染物这一研究热点,设计了一个研究型综合实验方案,通过水热合成法制备纳米TiO2,并利用X-射线衍射技术和扫描电子显微镜对产物进行结构表征与形貌分析,通过光催化降解模拟染料废水,评价材料的光催化性能。该实验依托科研研究热点,鼓励学生自主设计综合实验进行探索,加深学生对知识点的综合理解,充分调动学生的积极性和学习兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。