摘要：目的探讨深度教学理念引导下的眼战伤早期急救护理教学应用效果。方法64名参加眼战伤早期急救护理培训的眼科护士被分为两组,对照组26人,观察组38人。对照组理论部分采用清单式自主学习,操作技能采用传统示教法;观察组基于深度教学的理念,从促进理解、启发反思、沉浸式体验3个维度进行教学设计并实施理论和实践教学。对比分析两组护士一般资料和实施前、后理论成绩,操作成绩及护士核心能力得分情况。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果两组护士在年龄、眼科工作年限、学历、职称等一般资料上差异无统计学意义。实施前两组护士理论成绩、操作成绩和护士核心能力得分比较差异均无统计学意义;实施后观察组护士理论成绩[(90.13±5.87)vs.(81.73±4.68),P<0.001],两项操作成绩[(95.63±2.81)vs.(87.31±4.51),P<0.001];[(96.24±2.74)vs.(89.08±4.50),P<0.001]均优于对照组;观察组护士核心能力量表的评判性思维得分[(34.00±1.93)vs.(30.58±3.01),P<0.001]和临床护理能力得分[(32.13±1.65)vs.(28.35±2.28),P<0.001]优于对照组。结论基于深度教学理念的教学模式有助于提升眼科护士关于眼战伤早期急救的相关知识、急救技能、临床反思及护理能力,利于提高军队临床护士的思想觉悟和练兵备战意识。

摘要：美国奥尔夫协会成立于1968年，是一个非营利性的音乐教育者组织。该组织以卡尔·奥尔夫的哲学为音乐教学的核心理念，致力于实践与推广融音乐、语言、器乐、动作为一体的综合性的音乐教学法。它倡导以儿童为中心，强调多学科综合，注重儿童即兴创造能力以及音乐技能技巧运用能力的培养。迄今为止，全美各州已有90多个奥尔夫分会，

摘要：在补铁剂“速力菲”的教学中,以诊断报告引入情境,提出猜想,对“速力菲”铁元素的价态、“速力菲”的保存以及铁盐的应用,展开一系列的实验探究和分析,体现化学学科“以实验为基础”的学科理念,完美阐释化学实验教学的教育理念。实践证明,以学生为主体,以教师为主导的课堂教学,能够帮助学生树立发现问题,思考问题和解决问题的思想,充分彰显化学学科的学科素养。

摘要：构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。要完成这一重大使命，就必须在推进社会主义物质文明、政治文明、精神文明发展的历史进程中，扎扎实实做好构建社会主义和谐社会的各项工作。其中，教育承担着培养人才的重任，而艺术教育则对于构建社会主义和谐社会能够发挥出独特的作用。其作用具体体现在三个方面：即促进个体全面和谐的发展，促进和谐人际关系的建立，促进社会和谐文明程度的提升。

摘要：路创电子公司(Lutron Electronics Co., Inc.)是全球领先的照明控制器及建筑照明控制系统设计商及制造商,总部位于美国宾夕法尼亚州Coopersburg市,旗下产品应用于住宅、商业及机构三大范畴。作为发明固态调光器的公司,路创(Lutron)是业界最受推崇的品牌,在全球超过80个国家销售及推广共11000多项产品,从单人房专用的调光器,以至控制整座建筑物所有光源的建筑照明控制系统。路创(Lutron)在伦敦、东京、巴黎、香港、新加坡、墨西哥、马德里、巴塞罗那、柏林、北京及上海各地设有地区办事处。

摘要：基于McClintock韧性断裂准则,使用DEFORM2D数值模拟软件模拟剪切摩擦系数、凹模锥角度数、断面收缩率对7050铝合金棒料室温轴对称正挤压过程中内部V型裂纹的萌生和形态转变的影响;参考模拟结果,设计制作正挤压模具,模具工作带角度范围20°-35°,在万能液压机上进行冷挤压实验。数值模拟和实验研究结果表明,摩擦系数在0.05-0.30范围内时,剪切摩擦系数越大,越容易出现V型裂纹向Y型裂纹的转变,且过大的剪切摩擦会抑制中心裂纹的产生;较大的凹模锥角和较小断面收缩率更容易导致中心裂纹的萌生,且断面收缩率对裂纹尺寸的影响很大。

摘要：在挠曲电效应的基础上,研究了光照对ADS模式TFT-LCD Flicker漂移的影响。首先研究了正常点灯下Flicker漂移情况,然后测试了不加背光和降低背光亮度下的Flicker漂移,最后研究了光照panel一段时间后Flicker漂移情况。实验结果表明,光照使Cell盒内产生了离子,驱动信号电压存在时液晶发生极化,产生的"力"吸附离子,从而形成了直流偏压,产生了Flicker漂移。降低光照强度Flicker漂移程度减弱。利用该结果在一定程度上对显示器整体设计和品质的改善有重要指导意义。

摘要：复合地基后期沉降变形对于建筑物设计及安全具有重要意义,针对通过长期沉降观测以得到复合地基的最终沉降需要耗费较多资源的问题,提出了一种基于模糊神经网络的预测方法.该方法考虑沉降变化过程有较大的随机性和模糊性,直接将样本数据进行模糊化,所得的模糊数代表了样本点集与控制点集中各分量之间的相关度,并依此建立模糊BP神经网络进行学习和估算.实验结果表明了该方法对沉降进行预测是可行与有效的,且在相对误差的有效控制方面优于BP网络方法与灰色方法.

摘要：目的探讨青光安颗粒剂抑制转化生长因子β1 (TGF-β1)诱导的人类Tenon 成纤维细胞(HTFs)增殖的可能机制。方法从接受青光眼滤过手术(GFS)的个体获得人结膜下Tenon 胶囊样品。实验设计分为3 组:对照组(HTFs 未经处理,n = 10);TGF-β1 诱导组(100 ng/ ml TGF-β1 诱导HTFs,构建GFS 术后细胞模型,n = 10);TGF-β1+青光安治疗组(TGF-β1 诱导+青光安颗粒剂血清处理HTFs,n = 30)。TGF-β1+青光安治疗组按照青光安血清的剂量进一步分为3 组:TGF-β1+青光安高剂量组(TGF-β1 诱导+青光安颗粒剂血清5 ml处理HTFs);TGF-β1+青光安中剂量组(TGF-β1 诱导+青光安颗粒剂血清2.5 ml 处理HTFs);TGF-β1+青光安低剂量组(TGF-β1 诱导+青光安颗粒剂血清处理1 ml HTFs);每组设10 个培养皿。通过CCK-8 检测青光安对TGF-β1 诱导HTFs 增殖的影响;通过流式细胞术评估青光安对细胞周期的影响;通过Cyto-ID 免疫细胞化学染色测定青光安颗粒剂对HTFs 细胞自噬的影响;采用RT-PCR 和Western Blot 法测定自噬体形成的必需蛋白质Beclin-1,ATG-5 和LC3-Ⅲ基因和蛋白的表达水平。多组间比较采用单因素方差分析,组间两两比较采用LSD-t 检验。结果青光安能够抑制TGF-β1 诱导HTFs 的增殖能力,TGF-β1+青光安高剂量组细胞增殖水平(13.52±1.24)较TGF-β1 诱导组(23.42±1.25)降低,差异有统计学意义(F = 12.347,P < 0.01);TGF-β1 诱导G0/ G1 期的比例(88.29±0.35)降低,而S 期的比例(9.04±0.25)升高,而青光安治疗能够导致G0/ G1 期的比例(91.18±1.04)增加,而S 期的比例(5.41±0.59)降低,差异有统计学意义(F = 13.857,P < 0.01);与TGF-β1 诱导组相比,用TGF-β1+青光安治疗组导致荧光染色强度(1.84±0.14)降低,HTFs 阳性细胞数目(112.46±12.11)减少,差异有统计学意义(F =12.347,P = 18.472);TGF-β1+青光安治疗组能抑制TGF-β1 诱导对自噬基因Beclin-1、ATG-5 和LC- 3 Ⅲ mRNA 和蛋白质表达增加(P < 0.05)。结论青光安颗粒剂抑制TGF-β1 诱导的HTFs增殖,且可能机制为青光安诱导HTFs 细胞周期停滞于G0/G1 期,而且青光安可减少TGF-β1 诱导的HTFs 自噬。

摘要：自20世纪80年代以来,印度著名科学教育家、玩具发明家和社会创新领导者阿文德·古普塔一直致力于通过设计科学教育玩具向儿童普及科学知识的公益事业。古普塔利用生活中最常见的废弃物与廉价材料,设计开发简单而有趣的科学教育玩具,让孩子们都能够享有快乐的自主学习科学知识的机会和能力。古普塔放弃设计发明专利,免费向公众开放作品资料,并积极开展公益推广活动,彰显了设计创新推动社会公平和可持续发展的力量,开辟了一条创造性的科学教育之路。古普塔突破性的创新设计影响了无数孩子,更为低收入儿童群体赋权,在全世界范围内备受赞誉,其科学教育玩具的设计策略和推广思路,可为我国正在积极推动的青少年科学教育发展提供有益的借鉴。