摘要：党的十八大以来,生态文明建设发生了一系列“历史性、转折性、全局性变化”。新时代生态文明建设面临国内外生态环境风险、发展方式转型、社会治理现代化诉求以及全球秩序重塑等现实情况,其理念、制度和实践特征分别为全局性和领域性、长期性和阶段性、复杂性和嵌入性。新时代生态文明建设的问题导向主要有三个方面:开拓性实践、学理性认知和历史性反思。新时代生态文明建设话语创新体现在四个方面:人民本位、思想内核、世界情怀和形象塑造。

摘要：将思想内容转化为教学内容是习近平生态文明思想融入高校思想政治理论课教学的关键。以“思想道德与法治”课为例,从生态理想、生态精神、生态道德和生态法治这4个维度分析习近平生态文明思想如何融入高校思想政治理论课教学。生态理想是绿色家园梦、美丽中国梦和美好生态生活梦的统一;生态精神是民族精神与时代精神的绿色阐释;生态道德是共同体、社会与个人的共同价值取向;生态法治是法治思维培养的生态维度。

摘要：生态文明教育的终极目标是实现人的自由全面发展,生态文明教育中应当坚持历史唯物主义。为此,应当坚持历史唯物论,在生态文明教育中坚持教育哲学与教育科学的统一;挖掘人的自由全面发展的生态内涵,实现人的自由全面发展的生态整合;反映时代的要求,体现时代精神。

摘要：2015年发布的《中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见》,明确了生态文明教育在生态文明建设中的重要作用。一直以来,媒体都是进行生态文明教育的重要阵地,承担着生态文明宣传教育的重要任务。近年来,随着传播技术的发展,媒体环境也随之发生了变化。

摘要：大学生思想政治教育是说服的一种。基于说服理论的大学生思想政治教育研究应当实现五个"转变":教育理念从工具理性向价值理性转变,教育内容从科学认知向生命认知转变,教育过程从理论世界向生活世界转变,教育方法从单向理论灌输向立体呈现转变,教育关系从主客关系向主体间性转变。创新路径为:提升大学生思想政治教育者的公信力,增加大学生思想政治教育内容的生活气息,增强大学生思想政治教育方法的人文性,注重大学生思想政治教育载体建设,优化大学生思想政治教育人际关系。

摘要：据国务院学位委员会日前公布的消息,中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院新增新闻传播学和艺术学2个一级学科硕士点。新闻传播学一级学科硕士点具有良好的师资、实验教学和研究条件,依托地学优势和多学科背景,拓展本学科的新方向和新领域,

摘要：建设生态文明必须有相应的产业结构．与生态文明相适应的产业结构必然呼唤文化产业发展。因其资源消耗低．环境污染少、生态影响小等鲜明特征，文化产业是生态文明的产业基础。在发展文化产业的过程中，既要看到发展文化产业是建设生态文明的重要途径，也要看到建设生态文明是发展文化产业的重要方向．文化产业发展必须实现生态化发展。发展以生态文化旅游、生态文化建筑、生态文化演艺等为代表的生态文化产业，是文化产业与生态文明的最佳结合。

摘要：对旅游业的循环结构进行了分析,探讨了资源型城市循环旅游经济的发展模式,并提出我国资源型城市产业转型和发展循环旅游经济的指导思想和基本策略。

摘要：创新型国家战略的实施,高等教育改革的进一步深入,为我国地方高等院校人才培养带来了极大的发展动力和机遇。胜任力理论符合我国地方高校创新型人才培养的实际与需求。以胜任力理论为依据,借鉴美国一些高校的经验,结合我国地方高校人才培养的实际,提出我国地方高校创新人才培养的路径,即实施分类培养,注重培养对象的个性发展,创新培养机制,建立和完善学用结合的培养平台。

摘要：E．S．E．C（EdueationalServicesExchangewhithChina，InC．美中教育交流机构）自1981年建立以来，在我国高校中从事英语教学已有十七、八年的历史了，其在对外英语的教学上无疑已取得了较大的成功。我国高校公共英语教学也已有了较长的历史，特别是自80年代初、中期，国家教委制订了文、理科大学英语教学大纲以来，我国高校公共英语教学已取得了国内外同行公认的成绩。但随着我国改革开放的深入，社会对人才的要求越来越高，国内已开始对我国高校公共英语的教学进行反思，要求对其进行改革的呼声越来越高。为了改进我国高校公共英语的教学．有对ESEC教学模式与我国现行高校公共英语教学模式进行比较研究之必要。一、ESEC教学模式评价要搞好教育，首先必须有明确的教育思想。早在1938年美国教育政策委员会即把教育目标分为了四个领域：1．自我实现的目标；2．人际关系的目标；3．经济效益的目标；4．公民职责的目标。这一目标体系使得美国教育比较注重培养人才的普适性和应变性。作为诞生于美国洛杉机的一个非营利的教育机构．ESEC的教学目标无疑受到了西方教育思想的影响．同时又结合了中国本上英语学习者的实际情况。其课程设...