摘要：儿科学是临床专业医学生学习的重要学科之一,留学生教学因为存在一定语言障碍、学生学习理念不同等问题,在教学中有其特殊性。在新冠肺炎疫情防控期间,留学生医学教学因故均为线上教学,对教师语言能力、课堂设计组织、气氛调动等方面提出了更高的要求。为切实学校落实停课不停学的指导意见,保质保量地完成留学生儿科教学工作,我校儿科学系在理论教学中主要采用雨课堂+微信的方式、见习课教学主要采用PBL+视频教学的方式,并对可能出现的突发状况进行了相关预案准备,进行了特殊情况下的留学生教学方法探索。

摘要：计算机辅助教学 (Computer Assisted lnstruction CAI )是计算机应用技术在教育领域中的延伸 ,已成为现代教育技术应用研究领域中的热点。本文探讨了《中医基础理论》课程 CAI课件的设计及制作技术 ,并对 CAI课件在教学实践中的使用效果进行了评估。

摘要：目的了解规范化培训儿科住院医师的临床科研知识、态度及行为,为有针对性提高其临床科研能力提供依据。方法选择2017年4月至7月在儿科进行规范化培训的22名住院医师为研究对象。采用自行设计的住院医师对临床科研的态度及行为问卷,以临床流行病学和统计学知识为考查知识点,个人访谈提高住院医师自身科研能力的有效途径对其进行知-信-行现况调查。应用(均数土标准差)、百分比描述性统计学方法分析资料,使用分类归纳法分析定性资料。采用SPSS 18.0软件包进行分析。结果①规范化培训儿科住院医师临床科研基础知识总成绩为(54.14±23.06)分,以31〜60分的人数为最多。②规范化培训儿科住院医师对临床科研的态度是积极接纳的;100%的规培医师认为临床科研在医师成长过程中是重要的,规范化培训阶段开展临床科研培训是必要的。③规范化培训儿科住院医师目前对临床科研有行为但并无产出。④规范化培训儿科住院医师希望多种途径提高自己的临床科研能力。结论规范化培训儿科医师接纳临床科研,但临床科研基础知识水平不容乐观,应采取有效措施培养其临床科研能力。

摘要：自2002年12月以来,我院应用自行设计的高钾温-冷-温血心脏停搏灌注器（专利号：ZL03231449.3）和新的高钾氧合血配备方法,取得良好的临床效果,现报道如下.[第一段]