摘要：物理核心素养的提出,给物理教学的备课提出了更高的要求.本文从物理核心素养的4个维度出发,分析阿基米德原理教学过程中易引起误解的词语,重新设计教学过程帮助学生澄清物理概念.深度挖掘教材背后的育人价值,自制实验教具,同时结合物理学史理解物理概念和规律,设计出符合学生认知发展规律和知识发生规律的教学过程,促进教学相长.

摘要：建立增压流化床燃烧联合循环（PFBC－CC）中采用的典型设备P200型PFB锅炉性能计算模型；并利用该模型对某PFBC系统中的PFB锅炉在4种不同工况的性能进行了计算分析，在系统计算中得到P200型PFB锅炉各受热面如包墙水冷壁、埋管蒸发器和高、低温过热器的换热量Q、传热面积A、床高H等数据，全面分析研究了关键热力性能参加过剩空气系数α、床温Tb、钙硫摩尔比γ等对PFB锅炉性能的影响，进而提出PFB锅炉选择设计参数时应遵循的原则。

摘要：脉冲超宽带(IR-UWB)信号的脉冲宽度一般为亚纳秒级,带宽非常宽。对其进行采样,需要高达上吉赫兹的采样频率,这对采样器的性能提出很大的挑战。时间交错采样方法能够很好地解决这个问题,它可以方便地提高采样频率。本文针对IR-UWB通信系统,设计和实现了一种基于时间交错采样的超高速1bit采样系统。系统等效采样频率可以达到3.2GHz,并且可以方便的将采样数据输入到处理器FPGA中。最后,本文进行了系统硬件的仿真,并进行了相应的分析。

摘要：温度静力触探是一种新型原位测试方法,可同时获取土体的力学和热学参数,为浅层地温能资源勘查提供技术保障。为研究温度静力触探的贯入与传热机理,通过离散元数值模拟实现了离散元模型的建立和试样的力学和热学参数标定。研究分析了贯入过程中的贯入阻力变化、土体应力场、位移场及位移路径;获得了加热-散热过程中探头加热段与隔热段的温度响应规律以及土体温度场演化,并与室内模型试验进行了对比分析。采集的温度变化曲线通过数据解译反演得到了土体的导热系数,为温度静力触探的贯入-传热机理研究及工程应用奠定了理论依据。研究结果表明:贯入过程中,贯入阻力随深度的增加而增加,且土体颗粒位移范围在距锥身B/2内;传热过程中,探头加热60 s,加热段实现了5.5℃的升温;在加热和散热的初期,探头的温度变化最快,与实验结果相同;利用探头散热温度所反演导热系数为0.330 W/(m·K),误差为6.5%,优于加热数据反演结果。

摘要：设计了一种基于PLC控制的全自动RO纯水机,分析了纯水机的制水工艺流程及工作原理,根据RO反渗透过滤系统的工作特点和运行条件,对纯水机的过程控制进行了优化设计,以减少废水的产生,延长成本较高的RO反渗透膜的使用寿命,降低使用成本,并提高制水质量。

摘要：本文探讨了5E教学法的各阶段在重心概念建立教学过程的应用.结合几个易引起认知冲突的例子,贯穿阐述了5个阶段教学法的设计理念和教学依据.随后从理论基础、教学目标和基本特征3个方面讨论了5E教学法和探究式教学的联系,为中学物理探究教学的发展寻找新的方法.

摘要：对产品的人机工程学设计概念进行了简要的介绍。基于RAMSIS软件的特征和优势,对重型叉车操作环境中的座椅位置、踏板角度、方向机及手柄、后视镜分别进行了人机工程分析和优化,改善了驾驶员的舒适度,提高了工作效率和安全性。为产品的研发和改进也提供了一些参考方法。

摘要：章凤是德宏傣族景颇族自治州陇川县一个拥有20800多人口的边境区,是我省和缅甸交往的重要口岸,也是我省边境地区社会主义精神文明的重要窗口之一。“章凤”,傣语意为“大象鸣叫的地方”。全区六乡一镇,有四个乡与缅甸山水相连、唇齿相依,国境线长达14.5公里。生活在这里的傣族、景颇族、德昂族与缅甸的掸族、克钦族、克伦族属同种民族跨境而居。他们不但有着共同的语言、文字和风俗习惯,而且还结成了错综复杂的姻亲关系。近年来,随着改革、开放、搞活方针的贯彻,每年有50万左右境外边民、华侨、商人入境买卖、探亲访友。我们也有不少边民到境外赕佛滴水、赶街贸易。在边境居民的频繁交往中,

摘要：课程标准是规定课程的培养目标和教学内容的基本纲领性文件,是对课程的基本规范和质量要求,是教材编写、教学设计、课程考核的基本依据。文章分析工作过程导向的课程标准制定的基本思路,按照课程标准的结构框架,描述和设计《建筑工程测量》课程标准的课程性质、课程目标、课程内容、课程实施和课程考核等具体内容,最后指出课程标准建设应保证适用性和动态性。

摘要：学习进阶理论在学生学习和教师教学中有一定的指导作用.基于学习进阶理论,对初中物理"物体的浮沉条件"一节进行了教学设计和尝试,实践表明,在云南省少数民族地区有着良好的教学效果.