摘要：朗诵作为一种口语艺术,就具有了一定高度的审美价值。朗诵的艺术美主要源于文学艺术美,借助于美的富有情感的口语艺术来表达,使朗诵能够达到智美相融、声情并茂、音象和谐、刚柔相济的艺术高度。

摘要：朗诵,特别是诗朗诵,在我国,它和诗歌应是同源的。从诗经、楚辞、唐诗、宋词,诗词吟诵作为一种言志、抒情、习诗、学文的手段,它源远流长,但作为一种口语表演艺术,它应开始于唐宋以来的说书艺术。文人的诗词吟诵同艺人说书相融合而发展成为现在的朗诵艺术。朗诵艺术不仅具有巨大的思想教育功能,强烈的美育功能,而且是推广普通话,提高人们语言文化素质与能力的最佳方式。

摘要：朗诵,自古以来就存在,曾称之为吟、诵、咏、赋。几千年来,它既是学子习诗学文的方式,又是文人志士言志抒情的手段。当前,它已展现在剧院、舞台、讲台之上,展现在大庭广众之前,发展成为以口语表达为主,以神色姿态表演为辅的言情叙事的有声语言艺术了。现就朗诵艺术的语言特征谈一点认识,以求教于行家里手。

摘要：人们的口语声音总有高低抑扬,轻重疾徐,顿挫断连的起伏变化。在长期的语言运用中这种声音变化形成各种不同的腔调节奏旋律模式,贯穿于各种不同的话语声流之中,使人的语言悦耳动听具有音乐性。这就是语调。它可以表现不同的情感、个性、态度。因此,语调不仅具有浓郁的表情色彩,是语言表情的主要手段,而且可充分表现人和事物的个性特征,使语言富有活力。朗诵必须善于发挥语调的表情、个性、音乐功能,使朗诵语言艺术化。

摘要：口语语调是非常丰富的。特别是在朗诵、演讲等艺术口语中,更要求它具有攫夺人心的艺术魅力。语调不仅具有强烈的表情色彩,而且可表现人和事物的个性特征并具有音乐性。这些体现在四个方面:即口气的顿挫断连,音量的轻重强弱,音调的高低抑扬,语速的快慢疾徐,这构成语调的四要素。口语的艺术技巧也着重体现在这四要素的综合运用之中。在口语实践中,这四个方面是交错起伏,都处于运动变化之中,都不是机械、单一的。如果碰到音长处就呆板地拉长嗓音,每逢顿歇处只是机械地一停。

摘要：小说传播与欣赏有两种方式:无声的视觉方式与有声的听觉方式。朗诵是小说有声传播与有声欣赏的基本方式。具有悠久的承传性与广泛的群众性。有声语言精妙的绘象,拟态、摹声、表情功能为小说朗诵艺术的声音造型提供了有力的保证,从而使这种古老的,传统的,受群众喜爱的有声语言艺术具有了巨大的精神鼓舞作用。应当积极培养朗诵艺术人才,使这一艺术发扬光大。

摘要：朗诵艺术不仅有声音语调美的展现,而且要有恰当的神姿动作的表演美。这种表演重在眼神、面部情态及手势的运用。表演品格文静高尚富有风雅之气,表演特色以小动作表现大思想大空间,力求神似,充满感情,突出个性,使朗诵立体化、圆满化。从听、视两方面给欣赏者以美的愉悦。

摘要：《现代汉语·语音》具有很高的实用价值与审美价值,应是效率高,受欢迎的一门课。目前,课程内容的低层次,语音形式与语义的脱节及对其技艺性的忽略,使语音课进入进退维谷的境况。而艺术表达内容的增添,口语课的开设给语音课以新的出路。

摘要：教师口语是科学化艺术化标准化双向交流的口语。这种口语的本体性质是它的知识性与技艺性。这种技艺也是“教师口语”课的基本内容。内容决定形式,本体决定方法,方法是抵达本体把握本体的唯一途径。因此,“教师口语”教学要采取精讲多练、以练为主、榜样示范、全面实践的方法。

摘要：在大规模零样本图像识别任务中,由于图像类别数量大,所以模型训练困难,且模型的训练成本高。为了解决这些问题,设计了高效的零样本学习算法框架,在低训练成本的前提下提高了模型识别精度和泛化能力。该算法框架中定义了公共空间,利用图像分支网络和语义分支网络分别将不同模态的特征向量映射至公共空间完成模型训练和推理。在图像分支网络中,为了改变图像特征向量的分布,使用感知机网络将图像特征向量映射至公共空间;在语义分支网络中,采用图卷积网络将语义向量映射至公共空间。同时,设计损失函数对公共空间进行约束,使得公共空间中不同类别的区分度被增大,利于模型训练。在ImageNet数据集上的实验结果显示,在“2-HOPS”测试集上,与不需要微调的现有方法相比,该算法框架的精度提高了1.1%,训练时间节省了57.8%;与需要微调的现有算法相比,该算法框架在不损失精度的情况下节省了98.4%的训练时间。实验结果表明,该算法框架以低训练成本实现了模型性能的提升。