摘要：20世纪末以来,安徽黄梅戏在院团改制、公共文化服务、剧目创作、文化产业、媒介传播和人才培养等文化资源开发利用方面均有上佳表现,但也存在黄梅戏文献资源挖掘整理不足、资源数字化程度不高、文化产业规模偏小、传播媒介运用不充分、专业人才断层、新创剧目总体水准需要进一步提升等现象。实践中,通过加强文献资源挖掘收集整理、共建共享数字化资源、跨界融合打造文化产业集群、立体传播推广文化品牌、多措并举培育专业人才、守正创新创造新时代经典等途径,可以提升黄梅戏文化资源开发利用成效。

摘要：非制冷红外热成像测温过程受环境温度、测温距离和大气湿度等诸多因素影响,因此在复杂环境中实现高精度测温颇具挑战。为了满足复杂环境中精确测温的需求,分析并研究了非制冷红外热成像测温误差的主要影响因素和关键补偿技术。首先,针对非制冷红外探测器输出辐射温度易受环境影响的问题,设计了基于粒子群算法优化反向传播神经网络的非制冷红外探测器辐射温度预测算法,实现了不同工作温度下辐射温度的精确预测;其次,针对测温过程中的红外辐射大气衰减现象,设计了基于大气传输软件的近地红外辐射大气透射率计算方法,实现了大气透射率的准确、快速、便捷计算;最后,整合关键误差补偿技术形成了完整的非制冷红外热成像测温方法,并实验验证了以上关键技术对于提高红外测温精度和环境适应性的有效性。

摘要：目的探讨护理学基础中的混合式教学活动设计对提升高职护理专业学生学习参与度的效果。方法基于探究社区理论设计一系列混合式教学活动,线上活动包括“案”“言”“赞”“图”;线下活动包括“境”“问”“比”“评”。在114名护理高职生中开展护理学基础课程教学,并应用混合式教学活动。课程结束后评价学生线上、线下学习参与度,以及期末成绩的及格率和优秀率;应用中文版探究社区量表调查学生的学习体验,并进行教学改革前后比较。结果教学任务完成率为76.3%~100%;视频观看时长782.7~1028.7(851.6±100.7)min;发表讨论话题73个,回复4210个;图表作业发布32个,回复3019个;教师回复448个,点赞2430次。线下课堂记录显示,96%的学生主动提出了问题,小组汇报平均3~5次。教学改革后的线上参与度、线下参与度、期末成绩的及格率和优秀率均高于教学改革前(P<0.05)。教学改革后学生的探究社区量表总分及各维度得分均高于教学改革前(P<0.05)。结论本研究设计的混合式教学活动可以提高学生对护理学基础课程教学的学习参与度,加速个人知识建构,提高学生学习专注度。

摘要：环境教育是为应对全球环境恶化而产生的理念。城市公园与环境教育有着相通的目标,都是为了达到人与自然的和谐相处、人类与环境健康的永续发展。国内环境教育发展较落后,大多在课堂中的教育并不能对环境产生有效的正向影响,本文通过环境教育理念的研究、城市公园发展现状和问题的分析,以环境教育和景观设计方法理论为依据,进行了城市公园融入环境教育的设计更新提升策略,为环境教育的实践研究提供参考。

摘要：乡村振兴主题剧以对时代变化的精准感知,发挥影视艺术在反映时代发展上的叙事优势,构筑起乡村振兴理论与实践之间的桥梁,以写实主义创作手法勾勒出时代语境下农村女性的全新面貌,表现出不同以往的身份类型与真实底色,凸显了乡村振兴中不可或缺的女性地位。

摘要：在新课标的推行与落实背景下,为了满足教学本质要求以及时代发展需求,《道桥BIM建模应用技术》课程中逐渐融入了思政教学模式,将教学目标和课程思政目标进行整合,充分运用现有资源深度挖掘思政元素,明确课程思政设计方式,确保《道桥BIM建模应用技术》课程开展效果得到提高。为此,本文通过对课程的性质与定位进行研究,了解课程思政教学设计目标与设计方法,从而在《道桥BIM建模应用技术》课程中全面发挥出思政教学的作用与优势,转变传统课程教育模式,提高课程教学效果,提升学习效果。

摘要：以易得的苯亚硒酸(BA)和邻苯二胺(o-PDA)作为前体,通过一步水热法成功设计并合成了掺杂硒的碳点(Se-CDs)。制备的Se-CDs发出红色波段的荧光,并被用于开发一种检测microRNA-21(miR-21)的灵敏荧光传感器。通过脱氧核糖核酸酶Ⅰ(DNaseⅠ)介导的信号放大方法,将miR-21的检测限从78 nmol·L^(-1)改进到了6.8 nmol·L^(-1)。此外,Se-CDs对大肠杆菌等革兰氏阴性菌具有理想的抑制活性。

摘要：某桥梁工程主桥结构为一跨中承式钢箱提篮拱桥,钢管拱肋、肋间风撑、吊杆横梁施工是本项目的难点,根据本桥所处的地形特点,从成本投入、工期进度及安全风险等方面进行考虑,采用了缆索吊进行安装。文章从项目地质条件出发,论述了该项目的施工难点,分析了缆索施工方案,总结了该桥梁工程缆吊系统设计及实施要点,以期为以后同类型项目施工提供实践经验。

摘要：背景:在上颌无牙颌种植体支持式固定修复治疗中,上部支架结构材料的选择及不同远端种植体植入方式的设计密切影响着全口种植修复体的长期稳定性。目的:采用三维有限元方法,综合研究3种材料的上部支架及2种固定种植设计方案对上颌种植固定修复生物力学的影响。方法:根据1名健康成人正常颌的锥形束CT资料,采用Mimics软件分离上颌骨及上颌牙列三维实体模型,利用Geomagic Studio软件结合具体的模型参数构建无牙上颌全牙弓种植固定义齿的三维有限元模型。依据上颌后牙区远中种植体植入方式设计的不同,建立两种方案模型:方案1,按照临床常规应用的“All-on-4”设计,即2个种植体垂直植入上颌骨的双侧侧切牙区,另2个种植体则倾斜30°植入到双侧第二前磨牙区;方案2,即2个种植体垂直植入上颌骨的侧切牙区,后牙区采用2个短植体垂直植入双侧第二前磨牙区;在两种方案设计中使用3种材料(钛、氧化锆及聚醚醚酮)分别对上部支架结构进行赋值,得到6个模型,随后对比分析在斜向加载力方向下种植体、周围骨组织及上部支架结构的生物力学效果。结果与结论:①无论采用何种材料的上部支架,在两种无牙颌种植固定修复方案设计下,每个模型的最大应力峰值均分布于后侧种植体周围的颈部区域和皮质骨处;②与方案2中采用短种植体垂直植入的替代设计相比,方案1在上颌骨上显示出更为理想的应力分布;③由聚醚醚酮材料构建的支架模型,向上颌骨接近载荷区的种植体和周围骨组织传递了更高的应力,其次是钛、氧化锆;对于支架本身,聚醚醚酮上部支架内部应力峰值均明显小于氧化锆和钛支架;在3种上部支架材料中,选用氧化锆支架更有利于分散种植体及骨组织的应力分布;④结果提示,两种无牙颌种植固定修复设计方案都可以应用于临床实践,但从生物力学角度上考虑,方案1设计中的种植体、周围骨组织及上部支架的应力分散较为理性,更有利于无牙颌患者固定种植修复的远期预后;上部支架材料对种植体-骨界面的应力分布有着一定的影响。

摘要：在新科技浪潮的冲击下,钢琴教学的形式已经不再局限于教室和纸质教材。在传统钢琴教学中纳入互联网和人工智能等信息技术的应用,可以为学生提供更加多样化和便捷的学习方式,让教学方法得到扩展和改进,教学效果和学习质量也能够得到相应的提高。文章结合互联网信息技术所带来的在线教学平台、数字化练习工具等诸多便利,具体分析其应用效果和方式。