摘要：倾听一首忧伤的民谣,或是聆听一个含泪的倾诉,都会使我产生巨大的同情和怜悯。欣赏一幅画和认识一个人有时也是这样。当你一旦被对象征服,对象的一切缺憾与过错就都显得无足轻重了。在这种感情的交融之中,人会完全忘记了作为旁观者的冷静和理智。而时隔不久,当你置身事外,当你从拜倒的虔敬中脱身出来,你突然间发现对方的缺陷竟如此显眼,你甚至会嘲笑自己当初竟然为之倾倒。

摘要：传统风格的包装设计,是包装设计中的一个大类。中国传统食品类包装,借助包装较充分地传达地域、民族及时空信息,体现包装的文化内涵,满足消费者民族自豪感。挖掘与之相关联的传统文化要素来进行包装设计创意构思,可以推陈出新。

摘要：室内生态环境设计的理念是:以人为本,在室内设计中以人、建筑、自然和社会协调发展为目标,在现有条件下,倡导在为人创造舒适优美的生活、工作环境的同时,利用并有节制地改造自然,最大限度地减少环境污染,顺应并保护自然生态的平衡与和谐,寻求创造适于入类未来发展的整体设计模式。这种设计思潮主要体现在以下几个方面:

摘要：长期以来,我国地方高校建筑学专业偏重于应用型的人才培养模式,在某种程度上忽视了设计创意思维的着重培养和个性化的因人施教。随着建筑设计行业竞争加剧,对建筑学专业人才能力的重点需求转向了创意思维。而行业以团队的运作方式,必然也需求具备其他优势能力的专业人才。为适应行业的需求变化,借鉴心理学中的成功智力学理论,广州大学建筑学专业在建筑设计系列课程教学中,关联整合了不同能力的培养:围绕建筑设计创意思维能力,打通其与分析能力、实践能力之间的关系。同时,有针对性地按照学生个性特质强化培养,并在团队合作整合各人优势能力的过程中,让学生意识到个性化的价值。

摘要：当下高等职业教育已成为国家重点改革发展的教育类型之一,专业群建设和改革是当前教科研关注的重点。乡村振兴背景下,该文探寻以学校为主体,整合校企政资源,开展人才培养、教学实训、团队建设、科研服务、创新创业等全方位合作,打通现代职业教育人才培养全过程,形成“校企深度合作、产教高度融合、校政充分协同”的合作新模式,实现知识、技能培养专业化、职业化,拓展学生的职业能力。乡村振兴背景下,高职院校专业群校企合作创新模式为将学校、企业和政府的资源有机结合和优化配置奠定了基础,促进了三方互利共赢。通过这种合作,学校的学术成果能够更好地转化为实际应用成果,为企业提供更多优质人才和技术支持,同时为社会进步作出积极贡献。

摘要：百年变局与激烈竞争需要创新人才,创客教育作为培养创新型人才的新型教育模式,受到国家肯定和支持.在普通条件下,从内涵本源出发,基于项目式学习,从创意、创造、创业着手分阶段递进开展创客教育,既有助于突破条件限制,加速创新人才培养,也有助于课堂教学模式优化和特色校本课程开发,且条件依赖性较低,应用实效性较强,迁移推广适应阻力相对较少,有益于创客教育更好更快发展.

摘要：针对破碎性粗粒料开展了5种不同初始级配下的三轴剪切压缩破碎特性试验,研究了级配和围压对粗粒料压缩破碎特性的影响,分析了三轴剪切路径下的应力变形特性、剪胀关系、不同状态下的e-p关系及颗粒破碎率等规律。试验结果表明,当粗粒料初始级配的分形参数在D=2.2附近时,制样密度、剪切模量及材料的剪胀性均有极大值;随着初始级配分形参数D的增大,三轴剪切完成时的颗粒破碎率单调递减;伴随着颗粒破碎的发展,试验完成后不同初始级配的试样有收敛于唯一最终孔隙比的趋势。

摘要：本文在工学结合新型教学理念的引领下,以国家级精品课程《建筑外立面设计》为例,阐述在"人才培养模式改革——工学结合课程体系构建——工学结合课程开发与建设"框架下进行课程改革的做法。

摘要：本文针对高职高专服装设计类专业课程资源的类型及其开发方式进行阐述。课程资源的类型主要包括高职服装教材、实训指导书、教学任务书开发,工学结合的校内外实训基地建设,双师型的师资建设以及情景教学与过程性考核的教学方法与手段,并且研究了其开发方式,综合考虑了针对高职服装类专业的特点和针对人群。

摘要：1 老人躺在乡卫生院的病床上。床头立了个架子，架子上吊了个瓶子。老人望着那瓶子里的水通过一根橡皮管，正一滴一滴地流进自己的血管里。